认识小数复习教案.doc

《总复习 认识小数 》教学预案 教学内 容 课本P28---46页 执教日期 （1）月（）日，星期（） 三维目标 通过回顾和整理，进一步理解小数的意义和性质，建立合理的认识结构。 通过多种形式的练习，进一步掌握小数意义的读写方法同，体会小数在生活中广泛应用，并发展数感。 进一步理解小数的性质，能正确熟练地比较小数的大小，小数的改写和求小数的近似值。 解决简单的有关小数计算的实际问题。 教学重点 小数的意义和读写方法，及小数的改写和求小数的近似值。 教学难点 同一个数字在不同数位上的不同含义。 教学资源 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、依据目标，自主整理。（5分钟） 学生明确本课复习的内容及目标。 在教师组织下，学生回顾交流所学知识。 二、成果分享，梳理建构（10分钟） 填空 1、0.7的计数单位是（　　　），它有（　　）个这样的计数单位，再添上（　　）个这样的单位结果等于1. 2、0.9里面有（　）个0.1，也可以看作有（　　）个0.01；（　　）个0.001是0.1。 3、小数部分的最大计算单位是（　　），整数部分中最小的计数单位是（　　）它们之间的进率是（　　）。 4、将0.27不改变大小而改写成三位小数是（　　），这是根据（　　）改写的。 5、用4、5、6、0、0以及小数点组成符合下列要求的小数。（各写两个） ①一个零都不读的两位小数有（　　） ②读出两个零的三位小数（　　　）。 6、按要求改写成下面各数，再保留一位小数。 95056＝（　　　）万≈（　　）万 349900000＝（　　　）亿≈（　　）亿 三、多层练习，内化提升（10分钟） 学生独立完成课堂作业： 1、小数点右边的第一位是（　）位，左边第一位是（　　）位。千分位是小数点（　　）边第（　　）位。 2、百分位的计算单位是（　　），0.74里面共有（　　）个这样的计数单位。 3、3个十、4个十分之一和5个千分之一组成的数是（　　　）。 4、把112462000人改写“亿人”作单位，再保留两位小数。 4、用一块长165厘米、宽30厘米的长方形红布裁剪成直角边分别是15厘米和10厘米的直角三角形小旗，最多可以做多少面这样的小旗？ 5、一瓶油连瓶重9.5千克，用去一半后，称得连瓶重5千克。原来有油多少千克？瓶重多少千克？ 四、当堂检测，评价反思。15分钟 1完成练习册、补充习题上的相关练习。 【板块一】 师生谈话 （揭示课题） 【板块二】 小黑板出示题目。 提醒学计算单位的规范写法。 　 改写时应用等于号，保留几位小数应用约等号。 【板块三】 1、让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况。 2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。 3、总结