识字8课教学设计.doc

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识字8课教学设计

“学程导航”课时教学计划 主备人:杨丹 施教时期  年  月  日 教学内容 识字8 共几课时 共3课时 第1课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利地朗读词串。认识特殊偏旁,观察图画,借助图画去理解字词。 2.学会本课4个生字,能正确、美观地书写。 3.对照插图,引导学生认识图中的事物,读出相应的词语,先认识偏旁的本意,再进一步学习汉字。 4.了解鸟类是人类的好朋友,对学生进行保护小动物的教育。重点:能正确、美观地书写生字;流利地朗读韵文。 难点:知道“鸟”和“隹”都表示“鸟”。1.生字卡片、教学挂图、小黑板 2.学生认识书上的一些鸟,对鸟儿比较感兴趣。1.借助拼音把韵文读正确,读流利。 2.通过查字典给“鸦、杜、雕、雁” 组词并描红。 3.搜集各种鸟类的图片和资料。第一板块:走近课文1.认读学过的词语2.说说三个词语的偏旁、意思第二板块:初读韵文1.说说知道的鸟名。2.读准字音,读通韵文。 第三板块:了解各种鸟1.观察图,了解乌鸦。2.读读“乌鸦”这个词。3.学程单:交流对于海鸥的了解。4.读好“海鸥”5.了解“杜鹃”读好词。6.集体交流剩下的三种鸟,填空。7.读好六个词。8.观察六个字的字形,找出其中的偏旁。9.说说两个偏旁和什么有关,了解带有这两个部首的其他生字。10.读词 第四板块:学习写字1.认识新偏旁。2.学生描红。第一板块:复习导入 1.出示:秧苗 稻谷 庄稼 这些字都是什么旁? 禾字旁和什么有关?这些字都和什么有关? 2.你看我们汉字的部首都和他们的意思有关系,今天老师和大家一起还要来学习一课部首识字,是《识字8》。 第二板块:初读韵文 1.小朋友,看,谁来到我们课堂上了啊? (出示:小鸟图片) 2.鸟类是我们的好朋友,在自然界中,生活着各种各样的鸟儿,你能说出他们的名字吗? 3.大家都认识很多种鸟,可是,他们的名字你们认识吗?能读准吗? 出示词语: 乌鸦 海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁 4.学生自读。 5.交流:有哪些读音容易读错,需要提醒大家注意的?(重点提醒“鸥”、“老”) 6.指名读,开火车读,齐读。 出示挂图,指名认读 第三板块:了解各种鸟 1.观察图上的这些鸟儿,你能向大家介绍一下吗?这些鸟中谁是乌鸦?你怎么知道的?这个名字中有一个字就表示黑色,哪一个? 乌鸦是怎么叫的?好听吗? 2.虽然它的声音不怎么好听,可是他喜欢吃害虫,腐肉,所以也是我们人类的好朋友,人们还送给他一个名字叫做清道夫,我们也应该——保护它。 亲切地喊喊他。 3. 海鸥的外形最吸引你的是什么?(长长的翅膀) 你在哪里见过海鸥呢?(指名读,齐读) 4. 正因为它有这对长长的,强而有力的翅膀,才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。 谁能读好这个词?(指名读,齐读) 5.杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”,当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声,就知道——春天到了。 6.看,杜鹃在什么地方干什么呀? 美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢!谁来喊喊他?(指名读,齐读) 7.剩下的这三种鸟也各有特点,他们是——(出示:麻雀、老雕、大雁) 8.看着图,你能给他们加上适当的形容词吗? (小小)的麻雀 (健壮)的老雕 (团结)的大雁 9.六个词连起来,能读准吗?能读的美吗?(齐读) 10.读的可真棒,仔细观察这六个字的字形,你发现了什么?(逐个圈出六个字) (第一行的三个字都带有“鸟”字旁,第二行的三个字都带有“隹 ”字旁) 11.为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢? 请大家看看这张表格,左边是一只小鸟飞行的样子,中间是象形文字,也就是中国古时候最早的文字,右边是我们现在的汉字,你们发现了什么? (鸟和 隹 的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的,所以这两个字的意思也是一样的,都表示鸟类) 那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗?(鸡,鹅,鹰)正因为他们都属于鸟类,所以都含有这两个部首,就像我们课文中的这六个词一样,让我们一起再读读他们,记住他们。 12.再读词语。 第四板块:指导生字 1.认识新部首“ 隹”。 “雕”的笔顺,笔画较多,写得要紧凑。 “雁”的部首是“厂”,不能多加一点。 2.学生描红。正确、流利地朗读课文。 在《习字册》上描红、仿影、练写。 填空 森林里生活着各种各样的鸟,有( )( )( )( )我最喜欢( ),因为( )。1.能正确、流利地朗读韵文。 2.学会本课另外5个生字,并能正确美观地书写。 3.对照插图,认识图中的事物,读出相应的词语,先认识偏旁的本意,再进一步学习汉字,进一步理解象形字、形声字的构字特点,产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。重点:学会本课5生字词,按笔顺正确书写。 难点:进一步

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