详案冬夜读书示子聿教案.doc

《冬夜读书示子聿》教案 教材说明： 《冬夜读书示子聿》是苏教版六年级上册《古诗两首》中的一首，，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。教学要求 1.学习生字新词，理解“无遗力、绝知、躬行”等词。 2.能用自己的话说出诗句的意思，感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系。 教学重点、难点：感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系。 教学时间：一课时教学过程 年轻时花的工夫，往往要到年老时才有可能取得成就。 从书本上得到的知识终归还是不完善的。 要深切地了解必须亲自实践。 三、精读诗文，感悟诗情 师：同学们自学得真不错，古诗词不但语言美，而且它还含有非常明快的韵律美，想不想通过我的朗读来感受它？（先练一练） 师：谁来一展你的风采的？（5-7人）学生评价、自我评价、教师评价。（注意评价语要幽默风趣） 1读一读。（译文与原文对照，采用多种形式练习诵读，读背与评议相结合，进一步体会、领悟吟诵古诗的乐趣。）（读得不错、读得很好、读出诗的味道来了、读得很押韵。） 朗读前两句，要注意突出“无遗力”，并读出“少壮工夫”与“老始成”的对比味道，强调做学问必须日积月累，甚至不惜花费比重精力。 师：（结合诗人自己） 朗读后两句，要注意突出“要躬行”，读出“纸上得来”与“躬行”即“知”与“行”对比的味道，强调要获得真知，关键在于“行”即必须亲自实践。如果止于书本，花再多的工夫到老也未必有成。 2说一说（点击：“读一读，悟一悟”） 提问：读懂了这首诗，你觉得感受最大、印象最深的是哪句诗？说说你的理由，和大家交流你的想法。 师：一二句：做学问不是一件简单、容易的事情，年轻时必须不遗余力，全力以赴，到了年老时才有可能有所成就，不能心存侥幸，以为不付出或者少付出就能有所为、有所成。通过这两句诗人强调做学问必须全力以赴，付出艰辛劳动，甚至不惜花费毕生精力。（少壮不努力，老大徒伤悲。） 师小结：诗人孜孜不倦、持之以恒地做学问。 三四句：显然，诗人的思考并没有停留于“学问无遗力”，而是由读书引向实践。诗人认为，从书本上学一以的知识毕竟是肤浅的，不够完善的。要真切透彻地理解，还必须亲自实践才行。书本知识学习必须与亲自实践密切结合，书本上学到的东西，一定要通过实践才能实实在在了解，变成真正的学问。 （用“只有……才……”说一句话。）（进行说话训练） 3.辨一辨（这是一篇哲理诗，获取知识，就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果能做到这一点，事情就成功了一半。） 师：学到这，你们还有什么要问的吗？学习贵在质疑，提出问题。小疑则小进，大疑则大进。 （读一读古诗与与译文，想一想。）（下一页时，请小组选择一个或几个感兴趣的问题来作答） （1）诗人为什么说”少壮功夫老始成”?不花工夫行不行?少花工夫行不行? 正面的：只要功夫深，铁棒磨成针。功到自然成。诗人在挑灯夜读，不正是孜孜不倦、持之以恒地做学问？ 反面的：守株待兔——一无所获、好逸恶劳——自食其果 （2）“纸上得来终觉浅”,诗人是不是不重视甚至忽视书本知识的学习? 正面的：从诗人本身此时的做法上看，诗人时年已74岁高龄，冬日寒夜，北风呼啸，冷气逼人，诗人却浑然忘我，沉醉书房，啃读诗书。静寂的夜里，他抑制不住心头奔涌的情感，毅然挥就了八首《冬夜读书示子聿》，这是其中的第三首，满怀深情地告诉儿子子聿做学问的道理。 师：陆游，从小受到良好的文学熏陶，潜心读书治学。他在自己的诗里曾写道：“我生学语即耽书，万郑纵横眼欲枯”，“少小喜读书，经夜守短檠”，生动地记述了他少年时代的刻苦精神。他读书范围很广，先秦两汉以来的各种重要菱，无不披览钻研。那时，和他父亲来往的，有许多是当时知名的文人学士，他们常在一起谈诗说文，谈论诗文的系统派别辞韵律的得失。陆游总是在一旁洗耳恭听，不管夜里谈得多晚，他也要倾听到底。陆游在学习中遇到难题，就主动向他们请教。由于他聪颖好学，到十二三岁时，他的诗文已经相当可观了。 他给文学宝库留下的浩瀚遗产：50卷《渭南文集》、85卷《剑南诗稿》、3卷《放翁逸稿》、18卷《南唐书》、10卷《老学庵笔记》和8则《家世旧闻》、36则《斋居纪理》，向人们展示着诗人烈火般的爱国热忱和辛勤不朽的伟大生平。 唐代书法家颜真卿写有一首留芳千古的《劝学》诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”他劝诫人们要勤奋学习，不要错过读书的好时光。 （3）“躬行”就真的就那么重要吗? 正面的：1俗说眼过千遍不如手过一遍就强调了实践的重要性。 2学习科学这门学科时，仅仅靠前人的经验是不行的，只有亲自实践来能写好实验报告，