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* －－语文复习“微专题”之“审题” 本课设想： 通过我们熟悉的16个题例，进一步了解看清题目的要领，清楚题目要求我做什么；同时，掌握常见题型的答题步骤，明白题目要求我怎么做；最后，分析较难题目的隐性要求，让我们面对无从下手的题目，有路可走！ 一、准确地把握题干中的基本信息。 （要我做什么？） 看清路标！ 例1（2011江苏卷） 下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？ 请简要概括，不要超过15个字。（4分） 范围 对象 角度 指令 其它限制 得分点的个数 例2（四校联考）全词结尾三句运用了何种表现手法？ 这样写，又收到怎样的表达效果？（3分） “一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 【答案示例】以景结情（或“借景抒情”）。这样写，将思妇内心的空寂和一夜无眠的状态表现得含蓄、深沉而真挚，给读者留下了广阔的想象空间。【评分建议】手法，1分；表达效果，2分。 范围（对象）： 设问角度： 其它限制： “结尾三句” “表现手法” “何种” 指令： 写出（暗含） 哪些？ 例3：（2013江苏卷） 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 （5分） 大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 比较： 渐至成熟＝代表作－处女作（35/31－25/21） 归纳： 例4：（2013江苏卷）文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分） 交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。 生活：不常喝酒，一喝起来就认真。 心理：心思忽细忽粗。 外表平静沉默，内心矛盾痛苦。 范围 对象 角度 指令 其它限制 答案的 组织形式 二、全面地了解指令信息的答题要求。 例5：（2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） （要我怎么做） 走对路径！ 答案：（主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。）刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 例6：（如皋抽考）11.请简要概括这篇散文中“陋室”的特点。（4分） 例7：（如皋抽考）12.请赏析第（9）段画线句。（6分） 光线阴暗，空间狭小（拥挤），家具简陋，房间破旧。 评分建议：每点1分。 撷取生活细节如看老鼠打架、欣赏裂缝和蜘蛛网等，运用神态、语言描写，通过对裂缝图案奇特的艺术想象、对蜘蛛网尤加赞赏等行为，表现陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度。 评分建议：手法4分（如果表达上只写比喻、排比的只能拿2分）；效果2分 。 例8：（2011江苏卷）15.请简要概括本文的论述思路。 本文先从中国人一贯的做法入手引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，同时举三例给予佐证；（2分）而后提出“挖”的观点和具体做法；最后再回到批判现实中来，收束全文。（2分） 三、清晰地获取题干信息中的思维走向。 （ 如何找全答案要点？） 找准机关 例9：（2010江苏卷）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分） 答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：　　(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2分）　　(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；（2分） 又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（2分） 例10：（2011江苏卷）文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。 1.注意题干中关键概念的包含性。 答案：（1）面对洋溢着爱国热情、要求做志愿者的学生，递手 帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（1分）　（2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的默契。（1分）　 （3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族 大任的召唤下情感的水乳交融。（2分） 例11：（2008江苏卷）小说第二段（“侯银匠中年丧妻…很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分） ① 该情节表现出父女相依为命地生活