课堂记录表.doc

课堂观察记录表单教什么 课题 图片的加工 观察视角 一、教什么 观察者：冒志忠 观察视点 观察记录 1.教学目标 是否明确而恰当？ 2.内容聚焦 是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？详略得当 3.建立结构 是否注意建立知识横向或纵向联系 是 4.关注联系与生活联系？ 5.学科特点 是否体现了学科特点与本质？ 6.教学资源： 是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导： 是否注重学习方法的指导和培养？ 补充视点 能设计一些学生感兴趣的内容 教学改进建议 注意适当拓展，提高难度。 课堂观察记录表单2 学科 信息技术 年级 七年级 教材版本 苏教版 课题 图片的加工 观察视角 二、怎么教 观察者：冒志忠 观察视点 观察记录 1.先学后教 否通过预，暴露学习中的问题？ 2.以学定教 能否针对学生的问题有效教学？ 3.教学方法 是否创设情境，导入新课，激发兴趣？启发式提问的次数，提问的次数? 是 4.技术手段 有无利用信息技术手段增强教学效果？ 有 5.教师行为 是否态度亲和、善于倾听、言行规范？ 生成的问题或以外的事件处理是否得当？ 是否细心聆听学生不同意见，灵活积极地回应？ 6.当堂检测 否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学 否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 补充视点 课堂气氛活跃 教学改进建议 任务设计注意分层 课堂观察记录表单3 学科 信息技术 年级 七年级 教材版本 苏教版 课题 图片的加工 观察视角 三、怎么学 观察者：冒志忠 观察视点 观察记录 1.情绪状态 学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？ 学生兴趣浓厚 2.注意状态 学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？ 是 3.参与状态 需要学生参与的活动，学生是否积极主动？ 是否人人参与？ 学生能积极参与活动 4.合作状态 需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合？ 学生合作分工，相互配较好 5.思维状态 学生，主动发现、提出问题？学生 6.学习方法 学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等 7.活动作业 学生活动、作业时间 补充视点 注重学生为主体，教师为主导 教学改进建议 通过让学生发现问题，提出问题到解决问题，真正提升学生的能力。 课堂观察记录表单4 学科 信息技术 年级 七年级 教材版本 苏教版 课题 图片的加工 观察视角 四、学得如何 观察者：冒志忠 观察视点 观察记录 1.目标达成当堂检测预期教学目标是否达成？ 2.各有所得 全班不同水平的学生是否各有所得？ 3.特殊需要是否满足学生的特殊需要？独特的思考和创见 4.问题解决 学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 5.作业完成 老师分层布置的作业，学生完成 6.反馈辅导 学生作业或测验结果是否得到反馈？并得到矫正或改进指导？ 是 7.新的期待 学生对下一次课是否表现期待？ 是 补充视点 学生探究与动手时间不够，影响了部分作业的完成 教学改进建议 1、学生自主探索时间过少 2、注意任务分层布置。