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古代诗歌鉴赏 之 辨识修辞手法 现状 在刚刚做过的南通调研试卷中，古代诗歌鉴赏题第2题考查了同学们对修辞手法的掌握， 我们班有将近三分之一的人失分了。反映出来的问题：修辞手法与表现手法的混淆；修辞手法之间的混淆。究其原因有二：手法理解不到位；诗句未读懂。 今天这堂课，我想和同学们一起来区分几种易混淆的修辞手法，以便在考试中更准确地辨识他们，避免不必要的失分。 江苏高考题 先来看看06-11年高考有关鉴赏表达技巧这方面的题目： 1.请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）（2006年） 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。（2分） 【答案】：这里以鸦归巢与人不能归家（1分）对比，运用的是反衬手法（1分）。 2.阅读下面一首宋词，然后回答问题（2007江苏卷） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了那种表现手法？（4分） 【答案】：翘首远望，依依不舍的依依惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长、前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。（1点1分，2点2分，3点4分） 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2008年） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】：比喻(1分)。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。(答到一点1分，两点3分) 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2009年） 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分) 【答案】：⑴想当年，到而今。(1分) 借代。(1分) 5.阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年） 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 【答案】： (2)惜别知音，借酒浇愁（2分）；凄凄风雨，烘托悲凉的心情（2分）。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 【答案】：(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，（2分）通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（2分） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。?? ?渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思?想感情？用了何种表现手法？（4分）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法 大漠沙如雪，燕山月似钩。不知明镜里，何处得秋霜。在这里诗人拿秋霜来比喻白发，更增加了森冷的感觉。 抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。 构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 ⑵①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。 ③借喻。不出现本体，直接叙述沙鸥翔集，锦鳞游泳。——范仲淹《岳阳楼记》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） 黄发垂髫，并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 烽火连三月，家书抵万金。