钱红梅11月幼儿行为观察记录.doc

扬中市三茅中心幼儿园幼儿行为观察记录 日 期 2014．11．13 开始时间 10：05 结束时间 10：20 观察者 钱红梅 被观察者 陆星宏 儿童年龄 7岁 观察地点 扬中市三茅中心幼儿园 观察主题 区域游戏中的交往 简要描述观察地点的物理特点和社会特点： “风味小吃店”是孩子非常喜欢的一个角色游戏风味小吃店的食品有：馒头、和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参与风味小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。陆星宏选择了风味小吃店游戏，他卖起了羊肉串。游戏中，他发现制作羊肉串的汪宇离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。汪宇回来后，与陆星宏吵了起来。游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。此时的陆星宏怎么也不愿意离开制作羊肉串的岗位，他让汪宇去卖羊肉串，陆宇航不愿意，他据理力争，跟汪宇说道：“明明是我在做羊肉串的，我先来的。”陆星宏想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，陆星宏输了，他又去卖羊肉串了。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的游戏需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游戏中必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。