顾红梅的最后的常春藤叶.ppt

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的叙事性文学样式。 教材编者认为这是谁的故事？ 琼珊-----生命、信念（主题一） 你认为这是谁的故事？ 贝尔曼----平凡的英雄、美好的心灵（主题二） 猜猜我还认为这是谁的故事？ 琼珊、贝尔曼----艺术、救赎（主题三） 1、按小组坐，分角色朗读课文，找到并划出文中故事发生的时间：旁白（2-3人） 贝尔曼 琼珊 苏艾 医生（每组确定一个最佳人选） 2、按照时间顺序，用第一人称简要的讲述故事，写下故事，并由组长确定一个最好的。（注意人物语言要符合文中的性格特征。）（每组确定一个最佳人选） 3、交流解答本组成员提出的问题，如有存留问题，请组长写明，预习课上和其他各组交流解答。还有问题的写明交给老师，正式课上解答。 * 提示： 1、找出所有描写贝尔曼的段落； 2、可从外貌、语气、生活、事 业、性格、处境、表面现象、 内在品质等多方面进行总结。 筛选语句 涵咏体味 小结：平凡外表下有一颗火热的爱心； 潦倒失意的处境中仍能无私关怀，帮助他人，甚至付出生命代价的自我牺牲精神。 初次印象： 外貌描写： 形容丑陋 其貌不扬 穷困潦倒 消沉失意 牢骚满腹 极度自信 性格暴躁 爱讲大话 酗酒成性 进一步接触： 语言描写： 粗俗鲁莽 心地善良 心存恻隐 关爱他人 最后的消息： 身体虚弱 病势沉重 生存无望 去后去世 崇高的爱心，自我牺牲的精神 正面描写 正面描写 侧面描写 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 一个善良，富有爱心、同情心，关心他人、不求回报的平凡人。 一个真诚善良 ，有崇高爱心、舍己为人、自我牺牲精神的伟人。 主人公评判的标准： 不应单纯看作者笔墨的多少 看其性格在群体中是否具有典型意义。（人物典型） 是否直接推动情节的发展。（情节） 是否对主题思想的表达有关键作用。（主题） 贝尔曼为什么就这么戏剧性地死去？ 思考提示： 1、他去帮琼珊前文有没有伏笔？ 2、他画藤叶成为杰作前文有没有伏笔？ 3、他的死去前文有没有伏笔？ 欧·亨利式结尾： 意料之外 情理之中 训练： 贝尔曼画了自己生命的杰作，但小说并没有描写贝尔曼画叶子的文字，只留下一下“蛛丝马迹”，给读者想象的空间。 请你发挥想象，用自己的语言填补这艺术空白。 欧﹒亨利式结尾 意料之外，情理之中 （2）本文结尾出人意料，戛然而止，当 乔安西知道叶子是贝尔曼所画，她 　　会怎么样？试续写，字数约300字。 提示： 1、运用想像，要想像合理，符合 人物的性格； 2、有适当细节描写。 米开朗基罗《摩西像》  主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 *