高中学习方法与初中的区别.doc

初中成绩很好,为啥到了高中就吃不消,成绩大跌? 能升入高中的学生都是初中的好学生。到了高中之后，要重新认识自己。因为每个人都一样是初中的成功者，但是高中三年下来，这些人要被分层，一不小心就会到最后面那一层。很多同学在初中的时候,学习成绩都非常不错,但是一到高中,成绩就下滑得厉害,原因为啥?原因在于,还在沿用初中的学习习惯.但是,高中的学习和初中有很多不大的,必须要适应了,才能在高中成为尖子生.下面来讲述一下每个科目之间的不同之处. 数学 高中数学和初中数学的不同之处在以下三点： 高中数学比起初中来更加抽象、理论性更强，高一代数刚开始就是理论性很强的集合和函数部分，这会使得一部分初中数学即使学得很好的学生感到难以适应； 高中数学的思维方法更多的向理论层次跃进，解题过程更加复杂，需要学生多角度多方面进行思考； 高中数学知识大概是初中数学知识量的8~10倍。学生在同样单位时间内掌握知识的工作量要明显得多。 用初中数学的认识来看待高中知识注定是要失败的。 语文 高中语文从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。 例如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。 英语 初中英语是打基础，把发音、拼读规律记住，还有一些词语的正常搭配，基础的语法，这些搞清楚。高中英语单词方面，要根据以前初中学的基本拼读规律等，熟记更多的单词；语法上更加细化，不单单是主谓宾这样，而且更多的时态语态需要熟记；应用方面，比如写作文时，不单单是语序正确了，还讲究用词表达，和句型变化等方面了。 物理 高中物理重在定量研究，特点是：知识内容多、难度大，注重物理模型的建立、物理过程的分析，对理解、分析、推理等能力的要求高，注重运用数学知识解决物理问题的能力。 初中物理重在定性研究，其特点是：内容浅、涉及面窄、直观形象实验多，抽象概念少，以识记为主，数学能力要求低。高中物理以变化的物理过程为主。例如运动速度的变化，动能的变化，重力势能的变化等。初中物理大多讨论确定的状态，很少变化。 化学 回顾初中化学，总给人一种意犹未尽的感觉，我们的了解往往显得不够深入。如果我们能站在高中生的角度回望初中，似乎又会有许多新的感觉，站在高处看待自己化学学习的成长之路，也是一件快事。 高一新生在开学后渴望学习新知识，与其他学科不同的是，中考化学分数较低，学生重视程度不够，导致基础知识不扎实，为了使他们系统地、牢固地掌握初中阶段的化学基础知识和基本技能，顺利地学好高中化学，我们要复习初三内容较长时间。 部分新生认为复习课枯燥乏味，“新瓶装陈醋”，提不起精神；一些教师也不认真对待，不复习初三内容就赶进度或者草草复习就开始对新课的学习。 还有教师不了解初中教材的变化，仍使用初三旧教材来复习，这些做法都对过渡复习的科学规律性认识不够。 总体来看，高中2年学完3年的知识，时间紧，容量大，课程进度快，难度骤然加深。 学霸自述：这些坏习惯,差点毁了我的学习! 附各学科的学习策略 我记得我在高一的时候，不太注意自己的学习习惯和学习方法。当时，一直在努力的学习但是效果不好，也曾经因为这件事情和家里人争吵。妈妈老在旁边唠叨，老说我不急气。因此，我曾经还想过离家出走。最后，在班主任的辅导下，我慢慢的意识到了自己的问题。我开始慢慢的改正了自己的不良学习习惯，然后开始认真学习之后，在高考的时候，才考出了非常高的成绩。下面，总结一下我当时的一些情况。 一、典型不良学习习惯 1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 10、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。 二、好的学习策略 1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 2、认真听