高考文学作品阅读常用术语和答题格式表格分析_461608.doc

高考文学作品阅读常用术语和答题格式表格分析 段落（句子）在文中的作用 位 置 特点或作用 文章、段落开头 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。（开门见山、开宗明义） 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 文章、段落中间 1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。） 2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。 3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 文章、段落结尾 1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。 表达方式的作用 表达方式 散文（小说） 随笔（政论文） 种类 分类及说明 记叙 顺序 交代清楚明白 散文中，为表达主旨作铺垫。 小说中，塑造形象，表达主旨。 1.引出需要阐发的事理。 2.作为事理的材料论据。 3.使阐发的事理形象生动。 倒叙 引起悬念 插叙 使叙述完整 补叙 对前面的叙述加以补充、解释 抒情 直接抒情 1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。 2.在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。 1.抒情的笔法表达事理，即文章主旨。 2.对文章主旨起强调作用 间接抒情（借景抒情、以物喻人、托物言志） 描写 细描、白描（工笔简笔） 1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。 2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。 1.对事物的描写，往往是作为阐发事理的材料论据。 2.使阐发事理更形象，更生动，更有说服力，更有感染力。 正面描写、侧面描写 人物描写（肖像神态、心理、细节、语言、行为） 议论 1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。 1.在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。 2.在段落的开头或结尾，往往是段落的中心。 说明 作解释，有利于把人、事、物展示给读者。 修辞手法及作用 修辞 使用后达到的效果（作用） 答题格式 比喻 生动形象具体 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 生动形象地写出了＋对象＋特性。 确认修辞手法并分析＋修辞本身的作用＋文中作用（主旨） 拟人 生动活泼，具体形象。 赋予物以人的情感，便于抒发感情。如果将“物”直接说成“你”，显得亲切自然。（化物为人，亲切自然） 对比 用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物的某个特点，突出作者对这一事物的某种感情。 强调了……突出了…… 反复 强调、突出内容，强化感情，增强感染力，升华主题。 强调了＋加强语气 排比 增强文章的语言气势、说理效果和感染力。用排比说理，可把论点阐明得更严密、透彻；用排比抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；用排比叙事，可把事情叙述得井然有序；用排比写人，可以把人物刻画得细致深刻。 结构紧凑，文意贯通。 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 反问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。强调。 强调……加强语气等 设问 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。引出下文、承上启下、使条理清晰。用在开头或结尾，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 确认修辞手法并分析＋修辞本身的作用＋文中作用（主旨） 借代 生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。突出形象，使之具体、生动 引用 1．插入史实或某一事件的作用 插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。 ②具有例证的作用。③丰富