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花儿为什么这样红-xian1010_151267
二、说明文有关知识回顾 事物说明:介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明:解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序:概括—具体,整体—局部 现象—本质,原因—结果 特点—用途,主要—次要 三、今天我们要探讨的是《花儿 为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 (用词语回答) 3.作者 是一位 作家。 四、整体感知全文结构 五、速读文章第二部分,看看文章从哪些方面说明花红的原 因的?并给第二部分分层次。 六、 探究:2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序? * 2—6逻辑顺序(横向说明) * 7—10时间顺序(纵向说明) 七、四人小组互助学习: 本文中应用了哪些说明方法?互说互评,判断不了的举手问老师。 课后作业 找一篇事物说明文与本文比较阅读,可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。 * 一、探究目标 1.理清文章结构。 2.了解本文的说明顺序:逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。 1、说明文是以 为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分,说明文可分为 说明文和 说明文。 说明 事物 事理 说 明 文 分 类 事理 五彩缤纷 贾祖璋 生物科普 一、(1段)总:赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花 儿为什么这样红”的问题。 二、(2—10段)分:分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、(11段)总:概括花红的原因 、总结全文。 提出问题 花儿为什 么这样红 第一层 (2-7) 内部原因 第二层 (8-10) 外部原因 1、花儿的物质基础 (花青素和胡萝卜素) 2、物理学原理 (光波的反射) 3、生理上的需要 (热效应的大小) 4、生物进化过程 (以绿色为起点向两端发展) 5、自然选择 (昆虫的作用) 6、人工选择 (加快进程,增添新品种) 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的,而比较多的是按“总-分-总”,“总-分”,“分-总”来安排的,也有并列式安排。 动动脑筋: 思考本文整体结构是怎样的? 全文的结构: 设疑(总说)---解疑(分说)---小结(总说) 考考你: 文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?这样的题目有哪些好处? ? 明确:用了设问的修辞手法。有三方面的作用: 一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心; 二是:以设疑激趣,富有吸引力; 三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣 本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗? (只要学生能分析一点即可。) ? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。) 学习本文了解了许多养花知识之后,引导学生选择两三种自己喜爱的花,亲自栽培,定时观察,注意花的点滴变化,并坚持写观察笔记。
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