2.《三亚落日》.doc

2.三亚落日（第一课时） 【学习目标】 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。 3. 正确、流利地朗读课文。 【活动过程】 一、知识链接，激趣导入 1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（板书：三亚） 2、教师揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。 （板书：落日） 二、通读文本，学习生字。 1.现在就让我们进入“活动一”， 一起去学习生字，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。 活动一： 1．大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。 2．小组合作学习： ①组内练读生字组成的词语，注意提醒同伴读准字音。 　溅出　收敛　光芒　　玫瑰　 涨溢　 椰子树 硕大无比　 摇曳　搔着　软软 一盏 蘸 醉醺醺 赤朱丹彤 ②借助工具书（或联系课文内容）理解以上词语，组内都不能解决的做上记号。 3．分自然段朗读课文，解决疑难词语。 2.深入学习小组观察、了解学情。 注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。 (硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。 赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 2.指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞美之情。 五、检测反馈 1．组长报本课由生字组成的词语，其他组员默写。 2．在加点字正确的读音下面画横线。 颤（chàn zhàn）动 掠 (lüè lüě) 过 悄（qiāo qiǎo）然无声 3．写出同音字。 ①jiàn:浪花四（　　）　毛遂自（　　） ②xiè:不（　）一顾 　 一（　）千里 了解学生填写情况，作适当的指导。2.三亚落日（第二课时） 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。 2．通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 【活动过程】 一、复习导入。 通过上一课的学习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。(指名学生简单介绍.) 二、品味浓浓的热带风情 1.去过三亚的人都说三亚美，三亚美在哪儿呢？现在就让我们进入“活动一”，用我们的慧眼去找找三亚的美，品味三亚那浓浓的热带风情。 活动一： 1．自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热带风情。 2．小组交流。①你可以这样说： ，读着“ ”这句话，我仿佛看到了 ，听到了 ，感受到了 。②感情朗读。 3．全班展示交流。 2.指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧！ 3.小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦） 三、感悟美妙绝伦的落日景象 1.下面我们一起进入活动二，去欣赏三亚那美妙绝伦的落日景象。 活动二： 1．仔细阅读第三、四自然段，完成填空。 三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 2．三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品、画画。 3．小组交流（各组展示出不同的风格） 4．全班交流展示。 2.品读“孩童图” （引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。） ?品读“灯笼图” 小结：同学们的分析得真深刻，读懂了作者，这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究，给读者以无限的想象。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。品读“跳水员图” 小结： ?这就是三亚的落日，在作者的笔下写得如此栩栩如生，如诗如画，让我们仿佛身临其境。 2.教师简要指导?出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。总结今天，我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色，亲身感受到