《松鼠》课件4.ppt

教学目标 你认为本文的结构层次是怎样的？ 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？ 松鼠的特征： 漂亮 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？ 文章中“漂亮、驯良、乖巧”这三词顺序能否颠倒，为什么？ 思维拓展 组织讨论： 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 准确的语言： 生动的语言： 学以致用 作业布置 * 句容市第三中学 语文公开课 执教人: 许叶新 尖嘴颏（kē)，大尾巴，山上松树是它家。 ——打一动物 抓 住 特 点 介 绍 动 物 松 鼠 布 丰 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 体裁： 科普说明文 一、掌握根据事物特点组织材料的方法 三、提高口语表达能力 二、体会准确生动的说明语言 驯良 （xùn） 乖巧 矫健 缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈 苔藓 榉树 榛 （guāi） （jiǎo） （yīng) （zhé） （lì） （zhuī） （chà） （tái xiǎn） （zhēn） (Jǔ) 检查预习 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动 阅读思考 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍 · 驯良 · 乖巧 讨人喜欢 (第2节） （第3节） （第4、5节） 先听我说 （提示：结合文章的 内容，别忘了先确定 自己要说的思路。） 先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 坐姿 吃相 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 再说说我的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 不能，因为这是按照由外形到内在习性的 逻辑顺序安排材料，符合人们的认知规律。 学了本文后，你喜欢上了松鼠 吗？再看看以下的一个片，然 后 说说你最喜欢小松鼠的哪些 方面？ 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 *