《真想变成大大的荷叶》教案.doc

21.真想变成大大的荷叶（第一课时） 镇江实验学校 陈洁 一、教学目标 ： 1．学会认读本课生字、新词，学会书写戏、眨、柄。 2．能正确、流利地朗读课文，初步串讲课文内容。 3．通过对课文的朗读，初步感受大自然的美好。 二、教学重难点 1．能正确、流利朗读课文。 2. 学会本课生字词，并能正确书写：戏、眨、柄。 三、教学过程： （一）新课导入、揭题 1.师：同学们，时间过的真快，记得这学期刚刚开学的时候，到处鸟语花香，桃红柳绿。随着温度的升高，春姑娘渐渐离我们而去，夏天这位小姐姐就要来了；今天，就让我们跟着她去寻找夏天的足迹，感受夏天独特的美丽。（播放夏天的景物片段） 2.师生齐读课题。 （二）初读课文，认读生字新词 1.初读课文，要求：轻声读两遍，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。 2.学生读后，出示带拼音的词语： （1）自由读。 （2）分行指名读，正音，齐读。 （3）去掉拼音后齐读两遍。 3.指名分小节朗读课文，评议。 4.师串讲第一小节，过渡：同学们读的真不错，夏天小姐姐也感受到你们对夏天的喜爱，所以，小姐姐热情的问大家——引读：你想变点什么？ （三）再读课文2-4小节，初步体会领悟夏天荷塘的美 1.师：请同学们再读一读课文2-4小节，请选择你最想变的，最喜欢的小节，先大声读一读，再想想你为什么最想变成它。 2.生读后，师：（热情地）你们想变点什么？ 根据学生回答，师板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 ●雨滴 （1）谁想变雨滴？你能站起来读一读吗？ 听了他们的朗读，你觉得这是怎样的雨滴？（指名读，学生说：透明的、亮亮的、闪闪发光、晶莹剔透的） （2）多可爱的雨滴啊！你见过吗？这透明的雨滴像什么呀？（珍珠） （3）珍珠一样的雨滴，真美！瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。感觉怎么样啊？（舒服……）采访：刚才有没有做美梦呀？ （4） 指导读好这句话：这句话该怎么读呢？谁愿意来读给大家听？（指导：要睡觉了，读得轻点，加上动作试试。齐读。） ●小鱼 （1）想变小鱼的同学站起来，请你们读一读。什么样的小河是清凌凌的小河？出示清凌凌的小河图，感受清凌凌。你们在清凌凌的小河里玩些什么游戏呢？（生答：游泳、吐泡泡、捉迷藏……）拓展：你们还可以用哪些词来形容这样的小河呢？ （2）好，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。小鱼们，一起快活地游起来吧。我们在清凌凌的小河里游啊游啊，一会游到东一会游到西，多自在啊！聪明的小鱼们，还记得我们学过的一首诗吗？ （教师引背－江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。） （3）鱼儿们，你们现在的心情怎样？ （4）哪条小鱼愿意把你快乐的心情朗读给夏天小姐姐听？（指名读句。加点动作试试看？齐读） 　　 师评：真是一条可爱（快乐的……）的小鱼。听了你的朗读，我也好想想变一条快乐的小鱼，和你们一起嬉戏。 ●蝴蝶 （1）想变蝴蝶的同学一起站起来，读一读这句话。 （2）你想变成蝴蝶干什么呢？我们请几个同学来当小花好吗？（示意做穿梭的动作）露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶，飞起来吧，你们在花丛中飞行呢。 （3）好，刚才我们看到蝴蝶在花丛中飞行的动作，用书上的一个词来说就是——穿梭。 你们刚才在花丛中穿梭，心情怎样？（快乐） （4）谁愿意来做这只快乐的小蝴蝶？ （5）师评价：听了你们的朗读，我也感觉到变成一只蝴蝶也是一件多么快乐又美好的事，夏天小姐姐也想感受你们的快乐，想听听你们一起读读这句话，愿意读给她听吗？ ●蝈蝈 （1）想变小蝈蝈的同学在哪里？小蝈蝈，你在干什么呢？ （2）可爱的小蝈蝈，你会唱什么歌呢？ （3）对，歌唱我们幸福快乐的生活。夏夜的草丛就是蝈蝈的舞台，蝈蝈们的歌声能给人们带来欢乐，给夏天小姐姐带来欢乐。小蝈蝈们，小姐姐建议你们像大合唱一样，一起来读读这句话，把欢乐带给我们自己、带给大家，好吗？ （4）齐读。 ●星星、新月 （1）你想变星星干什么呢？你想变一轮怎样的新月啊？ （2）指名读：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。（师评价：你真变成顽皮的小星星了，你也变成一轮美丽的新月了。……） （3）齐读。 3．小结：你们有很多愿望，想变的东西太多了，想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，让我们一起来变一变。（齐读2——4小节） （四）学习第5小节 师：望着迷人的夜空，我想到底该变点什么呢？想着想着，走着走着，最后，看见了一个小小的荷塘。（出示荷叶画面） 1.谁来说说荷叶的样子？（圆圆的，大大的，碧绿的，又大又圆的）荷叶多美，多可爱！ 2.看着这碧绿碧绿、又大又圆的荷叶，我已经陶醉了，我真想——引读课题：真想变成大大的荷叶。 3.出示第5段，师引读——荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。指图：看看荷叶的样子，真像大伞，真美。 什么叫静静地