《窗》ppt课件.ppt

双眼盯着天花板、纹丝不动、 动作描写 这样的结尾，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。 小结 本文通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。 　　根据你对本文主题的理解，请你写一两句话送给不靠窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。 推荐阅读：《麦琪的礼物》、《项链》。 与同学们共勉： 　我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画； 　我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣； 　我们心中有理想，它便是清晨希望的曙光； 　我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰 　　…… 展开想像翅膀 　　小说结尾戛然而止，留给我们无 限的想象。假如病房里又住进来一位 病人，先前的远窗病人会做些什么呢？ 作业自助餐 * 泰格特 1、认识人性的美与丑 2、分析人物的性格 3、学习精巧的构思 对比的手法 学 习 目 标 小说三要素 人物 情节 环境 　　 篇幅短小，情节简洁，人物集中。 它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。 小小说的特点 揭开窗的面纱 第一篇章 读准下列红体字 一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓 栩栩如生　扣人心弦 气喘吁吁 争妍斗艳 　充塞 漱洗 胳膊肘 hóng kàn qi?n lán x? xū sè shù zhǒu xián yán 朗读课文，整体感知 1.故事发生的地点： 2.故事中的人物： 3.故事发生的环境： 一家医院的病房 两位重病人 病房十分窄小 仅能容两个人 仅有 一扇门和一个窗户 讲述窗的故事 第二篇章 1 2 3 4 窗 开端 发展 高潮 结局 关系融洽 从“享受”到“困扰” 见死不救 光秃秃的一堵墙 （1－3） （4－7） （8－12） （13－15） 第三篇章 分析人物形象 请选择自己喜欢的部分自由读三分钟并完成以下问题： 你觉得最让你感动的是哪个情节？最让你气愤的事情是什么？ 在这两个人物中，你最想跟大家说哪一个？你认为他是个怎样的人？你是从文中哪些地方看得出来的？ 嫉妒心强 心胸狭窄 自私自利 不靠窗的病人，心理产生的变化 心理描写 为什么偏偏是他 他凭什么要占据 为什么不该是我 在电铃事件中，不靠窗病人的表现是怎样的？ 近窗病人 远窗病人 人物 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 提示：分析人物应从外貌、语言、心理、动作等方面考虑，联系课文，具体分析。 具体分析 对 比 第四篇章 探究小说主题 为什么在同一个位置看，靠窗病人“看”到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只“看”到了一堵光秃秃的墙？你能体会结尾的讽刺意义吗？ 赞 贬 近窗病人 远窗病人 近窗病人 远窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 之 心 灵 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 深入探究　 　　 　题目“窗”的含义以及作用 含义：　　１　房间之窗 　　　　　２　心灵之窗 小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 拥有美好心灵的人，才能拥有美好的一切。 心有多美，世界就有多美！ 卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。