《老王》新公开课件新人教版.ppt

学习目标 知识与能力： 整体感知课文内容，了解文章人物形象。 过程与方法： 反复诵读，体会其中的情感。 情感态度与价值观： 从文中人物身上，学会善待他人,关注生活中的弱势群体，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 　　　　 两个轮子， 承载着全家的嘱托， 车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去， 一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴， 已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转， 终点又成了起点， 怎么也量不尽眼前的路。 但车夫喜欢这样， 有路就意味着 ——有了生活的希望！ 生活有时也很简单： 一口干涩的馒头， 一瓶浑浊的冷茶， 一抔干燥的黄土， 就能给自己的灵魂， 带来永久的宁静。 整体感知： 底层的光芒（写给老王的颁奖词） 一只眼的世界，遭眼神的冷漠，却依然不放弃。 一段悲苦生活，孤独没有亲情，却仍旧是善良。 万人之下，一个卑微的灵魂。 高高在上，一颗纯洁的心灵。 一个车夫的伟大，一段五彩的光辉。 他就是——老王 面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？ 纪念老王 什么是墓志铭？ 墓志铭就是刻在墓碑上的文字，内容大多是对死者加以悼念、赞美和安慰。 司汤达的墓志铭 活过，写过，爱过 ——司汤达 好人一生平安  或许这个也需要我们思考些什么……  在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。 仿句练习。 爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 走进生活 启迪心灵 生活中哪些人正在等待春天呢？你愿意送给人家春天吗？ 把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间！不少于200字。 让我们的心沐浴同样的爱，把爱之光分一些给身边的人。 一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。 揭示全文主旨的“文眼”？ 由此，通过对作者的了解 平 等 互 爱 （人道主义精神） 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？ 想一想 善 极具爱心 假如有一天，我们找到了老王的墓，打算为老王立一块墓碑，请你为黄土之下的老王写墓志铭。 　　透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？ 真情感悟： 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 ????????????????? 观看图片 反差 　　我就这样存在在这个世界，站在那里，走过那里，冷眼旁观着周围的与我无关的人与事，偶尔开一些与人无碍无益的玩笑。 或许这个也需要我们思考些什么……  我们曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，以为不会看见。 但，我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。 ????????????????? 　　社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。 　　你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他吗？ 想一想，谈一谈 任选一张照片准备简短的发言,角度自选 新时期老王 卖水果喽…… 不堪重负 自食其力…… 平等 尊重 博爱 善待我们身边的每一位“老王”。 总结: 让我们行动起来,给不幸者一点爱。 爱心是什么? 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是 拓展延伸： 作业一、推荐作品: 阅读一些描写底层人的文章，如：蔡翔的《底层》、屠格列夫的《乞丐》、惠特曼的《生命的召唤》、新凤霞的《傻二哥》。 课外延伸 作业二： * 曲塘中学顾永森 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度] 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张张照片让我们隐隐作痛。 在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。请看…… 　　安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重80斤，走140米，只得3分3厘工钱…… [同