《说勤奋》第2课时.doc

《说勤奋》教学设计 一、提出观点——通往理想境界的桥梁是勤奋；? 今天我们继续学习《说勤奋》，本文是围绕一个观点阐明一个道理，这样的文章叫议论文。（板书）?? 1．那么本文中，作者开门见山给我们提出了一个什么观点呢？（板书：摆出观点）出示： 通往理想境界的桥梁是什么？?是勤奋。 2. 这个句子自问自答，其实作者就是告诉我们—— 二、证明观点——司马光和童第周靠勤奋成才；? 要使别人相信，就要用充分的事实来加以证明。就得举例子。（板书：举例证明）文中举了哪两个人的例子？?（板书：司马光?童第周） 仔细默读课文第二、第三自然段，想一想，这两个例子有什么相同点？ 再想一想，又有什么不同点？ ? 司马光 童第周 相同点 ? 不同点 ? 交流：（相同点：勤奋成才） 解读勤奋：司马光： 1．司马光的勤奋表现在故事中的哪一个场景、哪句话、哪个词甚至哪个字？ 交流： 相机出示： A躲：为什么要躲？你读出了什么？ 引读：是啊，勤奋就是在别人玩的时候能闹中取静，依然安心学习和工作，指名读。 B：一遍又一遍??滚瓜烂熟 滚瓜烂熟是什么意思？ 点评：读到如此流利，那要花费多少的时间和精力啊，你听，他的嗓子都哑了呢。这就是勤奋啊。 C：引读读好这句话：? 春天，春色满园，蝶飞燕舞，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读）? 夏天，酷暑难耐，屋内闷热，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——? 秋天，秋高气爽，满山红叶，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——? 冬天，银装素裹，堆雪人打雪仗，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了—— 出示： 为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“警枕”。 A：警枕：“警”在这里什么意思？那你知道提醒他什么吗？（提醒他起来读书写作。提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。） B、这样的枕头给你睡觉用，你要吗？为什么？ 点评：是啊，司马光的心中除了写作就是写作，为了写作，睡觉也成了迫不得已的事情了。这样的他，废寝忘食，这就是勤奋啊！ 让我们一起读一读这两句，好好体会司马光的勤奋。 出示： 他用19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 哪些词语引起了你的注意？ 19年?终于 A：你从中感受到了什么？（坚持不懈?来之不易?饱含了司马光毕生的心血和汗水）读好这句话。 B：补充资料：《资治通鉴》是一本怎样的巨著呢？谁来读？ 的确，成功的鲜花来之不易，要用汗水和心血浇灌出来的。 解读童第周： 2．童第周的勤奋又体现在什么地方？请你找出相关的语句。 A：毫不气馁??急起直追：你是否能听见他心底的誓言？（给自己一个目标，用行动去不懈努力，这就是勤奋） B：童第周是这样想的，也是这样做的：每天天刚亮……晚上睡觉前…… 老师小结：起早贪黑，温故而知新；不是一天两天，而是每天，这就是勤奋啊！ C：“名列前茅”什么意思？?从一开始的成绩很差，到半年后的名列前茅，你能想到什么呢？? D：出示补充材料，默读。PPT出示资料? a：童第周的勤奋，让你想起了哪些成语？ 　　（闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、废寝忘食……）? b：读了童第周勤奋成才的事例，你有什么感受？? 出示句子： 由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。 A交流有关华罗庚的资料。?（华罗庚：我国著名数学家。初中毕业后刻苦自学，取得优异成绩。创立“优选法”、“统筹法”。）? B说说“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的意思。? 再次朗读感悟本文观点：因为勤奋，司马光和童第周都成功了。（出示幻灯片并完成表格“相同点”一栏）下面我们把司马光和童第周的“勤奋”放在一起读读。（男生读描写司马光的句子；女生读描写童第周的句子），所以，作者在文章开篇就明明白白地告诉我们—— 解读不同点——了解议论文的例举典型事例证明观点的方法： 1．一个天资聪颖，一个天生愚钝。 司马光从小聪明。你是怎么知道的呢？（砸缸救人） 是啊，司马光砸缸救人的故事大家早已耳熟能详，那个时候他只有5岁，真是个天资聪颖的孩子！而童第周却17岁才进中学，这样两个数字，就能让我们清楚地看到他们俩个之间的差异了。 2．一个是古代的，一个是现代的 那为什么要选这两个例子呢？ 如果老师要你补充一个事例，你会补充什么呢？ 预设：爱迪生（书上两个都是中国的，补充一个外国的更有说服力） ???居里夫人（书上都是男的，补充一个女的事例，说明靠勤奋成功也不分男女） 贝多芬（是的，哪怕身体残疾，只要勤奋，也能摘取成功的鲜花） 身边的同学（是啊，名人有大成功，我们有小成功，成功无论大小，总是用心血和汗水换得） 1．?刚才同学们的例子也都能说明勤奋就能成功，一篇文章篇幅有限，那该如何选择例子