丹阳市正则小学王海霞《我应该感到自豪才对》教学设计.doc

14. 《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 5 个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。 课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼发驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。教学重点，懂得骆驼发驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。教学准备学生课前收集有关骆驼和沙漠的资料。 教学一、复习导入 2．“我”指谁？通过上节课的学习，我们知道在故事的开头,小骆驼心中没有一点自豪，而是非常委屈？这是为什么呢？ （引导学生讲出小骆驼的委屈）出示：脚掌又大又厚 两层睫毛 肉疙瘩 3．那他是在时候感到很自豪的？ (是在和妈妈进行了沙漠旅行之后)（是在明白自己的脚掌、睫毛、驼峰的作用之后） 4．故事的结果是这样的:引读最后一段。 这节课就让我们跟随小骆驼和它的妈妈一起沙漠旅行。体会沙漠环境的恶劣沙漠——大家了解吗？能简要地说说对沙漠的了解（无边无际、干旱缺水、温差很大、气候干燥、植被稀少、风沙很大……）默读3、4自然段，用——”画出。交流。 积累并理解：（出示词语）茫茫的沙漠?? 无边无际的沙漠? 松散的沙子?? 一阵风沙铺天盖地刮过来 自己试读，指名读，齐读。骆驼特殊的功能轻声读3、4自然段，边读边用画出1．交流表格。 师：我们先来听听，骆驼妈妈是怎样介绍脚掌的？你能读好骆驼妈妈的话吗? 2．指导朗读。 第一处： A“多亏”可以换成哪个词？（幸亏、幸好、好在） B谁能把这句话换一个说法，使句子的意思保持不变。 【比较句子： 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。】 提问：同学们轻声地把这两个句子读一读，体会一下这两个句子读起来感觉有什么不同？ 哪一句表达的效果好？（反问句加强语气，突出脚掌的作用） 渡：小骆驼跟着妈妈走啊走啊，走了很远的路，他望着无边无际的大沙漠，可是却不见一点吃的，这时小骆驼又担心了起来。妈妈又是怎么说的呢？ 这句话 B（够——足够）换词理解。 师： D读出自豪的语气。试读，指名读，评价。 过渡：，一阵风沙铺天盖地刮了过来， 板块三：感受自豪，体会感情。 引读最后一小节，用虽然 但是 所以 说一说自豪的原因。 2．其实骆驼值得自豪的地方还有很多。 （补充介绍有关骆驼的资料《沙漠之舟》。） 读一读这篇文章，用“我感到自豪的是 ”的句式说一说。 3.总结：是啊，骆驼因自身特殊的身体结构，适应了沙漠生存环境，这是其它动物不能替代的，骆驼在沙漠里能驮人载货，是沙漠中的重要交通运输工具，被人们称为“沙漠之舟”。、 出示：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处 。 五、续编故事 生活感悟： 小骆驼经历了这次旅行，再也不委屈，不自卑了，因为他的身上有那么多的优点。后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”如果你是小骆驼会怎么说，怎么做呢？（先小组合作说一说，再指名说。）?提示：小骆驼向小白马解说驼峰、脚掌和眼毛的用处板书设计： ?14. 我应该感到自豪才对 ????????????????? 1