任务表单:冯瑞金个人自我诊断SWOT分析表.doc

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任务表单:冯瑞金个人自我诊断SWOT分析表

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 (组织) S 优势 W 劣势 1、爱学习,爱读书,喜欢用知识武装自己。 2、善钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。 3、热爱工作,关心学生,善于用人文的东西影响学生,让学生学会做人,学会学习。 4、善于团结周围的同事,和同事一起学习,一起研讨,共同进步。 5、学校教研氛围浓厚,有各种课型,专题的研讨。 6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。 1、不知道如何去读书,具体读哪些书。 2、忙时就懒惰,不能认真读书和备课。 3、周围没有专业引领的导师。 外部 (环境) O 机遇(庆幸条件) T 威胁(挑战) 1、多次学习,聆听专家的讲座。2、多次参加网络培训,提高自己的专业素质。 3、积极参与学校。 4、领导重视教改,为老师的学习,研究提供便利条件。 1、自身的认知和惰性。2、持之以恒的坚持与努力。 ——用(优势) S——停(劣势) 1、以组制定教研计划,研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动,在参与中学习、交流、反思、总结,不断提高自己的教学水平。 3、和同事合作,不断探讨、实践,以提升自己的理论水平和实践经验。 4、借助国培平台,向专家取经,向同仁学习,开阔眼界,钻研课堂的教学方法,争取做得用的方法,解决的教学。 5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。 1、自身文化底蕴不深,理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。 ——抓(机遇) D——御(威胁) 1、学校借助这次的网络培训,进行课堂教学的研究与变革,鼓励教师独树一帜,形成自己的教学风格。 2、 1、任何的创新都会被评判,尤其课堂的创新与独特,可能会受到同事的批判和否定。2、生活、工作时间的合理安排,家人、学生关系的正确处理。

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