任务表单：冯瑞金个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。 2、善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。 3、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。 4、善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。 5、学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。 6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。 1、不知道如何去读书，具体读哪些书。 2、忙时就懒惰，不能认真读书和备课。 3、周围没有专业引领的导师。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 1、多次学习，聆听专家的讲座。2、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。 3、积极参与学校。 4、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。 1、自身的认知和惰性。2、持之以恒的坚持与努力。 ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。 3、和同事合作，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。 4、借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研课堂的教学方法，争取做得用的方法，解决的教学。 5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。 1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。2、缺乏跟踪指导的专家或导师。 ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 1、学校借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。 2、 1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。2、生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。