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六下1单元2课时
第一单元《鼓乐传情》
单元教学内容：
1、听《滚核桃》、《非洲鼓魂》
2、唱《敲起我的小木鼓》、《伊哟勒拉》、《巴鲁瓦》
单元教材分析：
“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情。”中国鼓乐历史悠久、形式多样；非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。中外鼓乐都以其独特的表达方式展现着各自民族的精神风貌与文化特性。本单元以鼓乐传情为题，汇集了若干与“鼓”相关的音乐作品。让学生通过欣赏、演唱、创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的兴趣。
在本单元中，我为学生们设计了以击鼓方式表现特定情景的音乐创编与表现活动，力图通过多样化的学习方式让学生在享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。
单元教学目标：
1、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐得风格差异。进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”又初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅的演唱《敲起我的小木鼓》《伊哟勒拉》、《巴鲁瓦》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”又初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
4、让学生通过欣赏、演唱、演奏、创编等各种音乐活动，初步了解“鼓文化”，以此激发学生对“鼓乐”的兴趣。第一课时目标：： 目标：：
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