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第八章 力 第一节 力 弹力 课题 力 弹力 课型 新授课 教 学 目 标 1、建立力的概念，并能区分施力物体与受力物体；亲身感受物体的形状与体积的变化，建立物体的形变概念，以及在此基础上领悟弹性形变的内涵，了解范性形变； 2、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用； 3、知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）； 4、了解弹性势能的概念。力 弹力 重 点 1、力的概念的建立；外力的大小与物体形变大小的关系； 2、弹簧测力计的原理、构造及使用方法； 难点 通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力 课前 准备 气球、弹簧、橡皮筋、橡皮泥、图片 导 学 过 程 教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程 学 生 学 习 过 程 导入新课：用“孤掌难鸣”的原因引入 学生活动1：感知力的作用 利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。 思考：两个物体间有力的作用时，这两个物体是否一定要接触？ 两 个物体接触时，这两个物体间是否一定有力的作用？ 试着通过举例说 明。 讲解并板书：力的概念：把物体对物体的作用称为力； 施力物体：施加力的物体；受力物体：受到力的物体。 举出一些有力作用的例子让学生分析 二、 学生活动2：探究形变和弹力 在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等活动中，我们发现它们的形状发生了改变，分别松开手之手，有的物体 如 ，它们的形状 ，像这种形变称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有 的感觉。 叫做弹力。 讨论：弹力产生的条件是： 、 。 形变和弹力 1、形变：物体形状或体积的改变叫做形变。 2、弹力：物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。 发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球、弹簧 等，都会产生弹力。 三、 学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系 实验1：(1)架高塑料尺，放上不同重物，观察塑料尺形变大小 （2）在弹簧下挂不同钩码，观察弹簧长度的变化情况，并探究 弹簧长度的变化与外力的大小关系 小组交流：通过实验数据，总结规律 活动8.1观察物体形变大小与外力大小的关系 弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？ 实验2：探究物体弹性形变与外力大小的关系 (1)、塑料尺，施加向下不同的压力，观察塑料尺的弯曲程度； (2)、手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。 总结：以上观察表明，物体受到力的作用时，作用力越大，物体的形变 越大。 四 学生活动4：自学，交流弹簧测力计 1.自学 （1)弹簧测力计的原理：在一定限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大 （2)弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩 （3)弹簧测力计的使用： ①观察弹簧测力计的 和 。 ②校零：检查指针是否在 刻度处，若不在应 。 ③测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。 ④观察时，视线必须 。 2.练习使用弹簧测力计测自己头发能承受的最大拉力： 五、学生活动5：认识弹性势能 通过观察图片我们可以得出：发生弹性形变的物有 。 通过教师举例引入，说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。举例说说身边的物体哪些具有弹性势能 。 六、总结 七、练习巩固：《物理补充习题》26页1-10题 八、布置作业： 1、观察生活中的物品和儿童玩具，其中哪些是利用弹力来工作的？ 2、书面作业：《物理创新练习》35页1-6题 思索 同位同学配合着完成 思考并举例 看书知道力的概念、施力物体、受力物体 分析 回顾实验感觉完成问题补充 讨论 学生活动：架高塑料尺，放上不同重物，观察塑料尺形变大小 （2）、在弹簧下挂不同钩码，观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力的大小关系 活动总结