单元活动1学用地理统计图.doc

单元活动1 学用地理统计图 [ 新课导入] 地图对于高中生来说应该是一个非常熟悉的字眼，它在我们的日常生活、生产中的地位已日益凸现。在初中我们已学过形形色色的地图，如：┄┄ [学生回答] 略 [教师引导] 刚才同学们列举了多种地图，其中有的是地理统计图，下面请看： [教师提问] 以上三幅图表示的是不同类型的地理统计图，它们分别表示的是何种类型的地理统计图？ [学生回答] 图（一）表示的是某地各月平均气温变化曲线图，图（二）表示的是某地各月平均降水量变化柱状图，图（三）表示的是我国土地利用结构的百分比图。 [教师承接] 我们从以上三幅图中，可以得到许多数据，如：图（一）告诉我们10月份该地平均气温约为26℃，也可得到其它各月的平均气温。如果把该地的各月平均气温，一组组的数据摆在我们的面前，我们会感到枯燥乏味，而通过地理统计图，就可以使枯燥的数据变得直观、生动，更有利于我们去分析和比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。今天，我们以“人口”为例，来共同学习研究地理统计图。 [目标展示] 认识地理统计图→判读地理统计图→理论分析地理统计图→绘制地理统计图 [教师承接] 我们要学习研究地理统计图，必先认识相关的地理统计图。（要求学生先阅读课本25页有关“人口”方面的地理统计图，然后回答相关问题） [图片展示] [教师提问] 以上各图分别表示的是何种类型的地理统计图？ [学生回答] 略 [教师承接] 识图是基础，我们还要学会判读地理统计图。 [教师提问] 在以上四幅图中，哪一幅图显示了2000年我国的人口数？此时我国的人口是多少？占世界总人口的比例是多少？ [学生回答] 是图（七），它显示了2000年我国的人口数为12.9亿,占世界总人口的比例是21%。 [教师提问] 图（四）所示哪一个洲的人口数最多？是多少？哪一个洲的人口数最少？是多少？图中为何未显示出南极洲的人口数？ [学生回答] 亚洲的人口数最多，大约有36.84亿人，大洋州的人口数最少，大约有0.31亿人。因为南极洲至今无人定居。 [教师提问] 在图（五）中,1970年非洲的人口数是多少?如何判读? [学生回答] 1970年非洲的人口数是3.6亿。在横坐标上找到1970年，以该点作垂线，与图中的折线有一个交点，再以交点作纵坐标的垂线，与纵坐标相交的点的读数，即为1970年非洲的人口数。 [教师提问] 图（六）所示亚洲在1995—2000年净增人口最多，原因是什么？ [学生回答] 主要原因是亚洲的人口基数大，人口的自然增长率较高。 [教师承接] 在高中阶段，我们不仅要会阅读地理统计图，还要学会如何根据不同的地理数据，选择适当的表述方法，并运用图表中所提供的信息，分析和解决问题。 [教师讲述] 图（八）是世界人口在1995—2000年年平均出生率、死亡率和自然增长率柱状图。图中“三率”是用（‰）来表示的，有的课本或资料表示“三率”是用（%），从某中意义上来讲其实是一样的，如：10‰可以看成1%，请同学们在读图时一定要注意。 [教师提问] 从图中读出非洲和欧洲的“三率”分别是多少？ [学生回答] 非洲的年平均出生率约为38‰，年平均死亡率约为14‰，年平均自然增长率约为24‰。欧洲的年平均出生率约为10.5‰，年平均死亡率约为11.5‰，年平均自然增长率约为-1‰。 [教师提问] 从刚才某同学回答的答案中，我们不难发现“三率”之间的关系，也可从柱状统计图中直观地反映出来，那么，“三率”之间的关系是什么呢？ [学生回答] 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。 [教师提问] 从图中我们可以看出哪一个洲的人口自然增长率最高？哪一个洲的人口自然增长率最低？原因是什么？ [学生回答] 非洲的人口自然增长率最高，原因是非洲生产力不高，经济相对落后以及文化、宗教等多种因素的影响，导致非洲的人口出生率高，又由于非洲大多数国家在二次世界大战后，政治上纷纷独立，经济上有所发展，生活水平有所提高，医疗卫生事业的进步，死亡率的下降，从而导致了人口的自然增长率最高。欧洲的人口自然增长率最低，且出现了负增长，是由于生产力高，经济发达以及文化教育事业的发展，人们的生育观念发生了变化，导致人口的出生率低，而从人口的年龄结构来看，老龄人口的比重较大，故人口的死亡率相对较高，高于了人口的出生率，因而人口的自然增长率最低，且出现了负增长。 [教师提问] 一个国家或一个地区的人口自然增长率高会有哪些危害？人口自然增长率为负数，好吗？如不好，有哪些危害？（学生讨论、研究，然后每组选一位代表发言） [学生回答] 略 [教师承接] 在同一幅图中表示世界以及发达国家和发展中国家的人口变化趋势，既直观、形象，又具有较强的对比性。 [图片展示]： [教