叫三声夸克教案.doc

叫三声夸克 【教学目标】 1. 理解文章分类说明的方法，认识比喻在说明内容和结构两方面的作用 2. 了解人类对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成，知道什么是夸克 3. 在学习写作科普说明文时能用通俗的语言，严谨的结构来组织材料。 【教学重难点】 1. 通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。 2.多种说明方法的使用，了解多层次复杂分类。 【教学过程】 一、读准字音： 给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字吗？ 丁____(zhào)?中?????????????????___(?jìn?)闭 泄（???????）气?????????????????隧（???）道 二、朗读课文，思考： （1）物质的最小单位究竟是什么？是原子吗？是原子核吗？是强子吗？是夸克_____________________________________________________________________（2）夸克这一概念十分难懂，如果你来介绍你会怎么介绍？本文作者又是用什么办法把这一概念讲清楚讲明白的？ _____________________________________________________________________（3）我们应该学习科学家在认识物质结构基本组成的过程中的哪些科学精神？ _____________________________________________________________________ 三、合作探究： （1）解题: “夸克”是什么呀?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思?作者为什么要起这样的名字?(2)为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)整体感知: 读课文，应掌握以下知识点：①物理学家对物质的认识是不断深入的，在不同的阶段对物质的结构会有不同的认识。②本文介绍的是人们对物质世界认识的必威体育精装版成果。采用以下方法突破： ?1．这篇课文到底讲了什么?读完课文，你了解了哪些知识? 2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。 ?3．请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。 ?4．目前，人类对物质结构认识的必威体育精装版成果是什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、探索精神 ?这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学习的，有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文结合下列问题畅谈你的感想。 - 1．请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识? ????2．你认为科学家发现夸克的过程有何特点? ????3．你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人? ????4．探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发与认识，为什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课后拓展 阅读下面的课内语段，回答问题。 经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的，寿命很短，很容易转化为其他还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，一类是强子。 电子和中微子属于轻子，轻子的数量比较少，绝大多数的基本粒子都属于强子，其中包括质子和中子。面对数量如此