听一听.doc

听一听 目标： 能仔细听罐子发出的声音，感觉有没有声音，并初步学会记录的方法。 激发幼儿的探索兴趣，并能主动进行操作活动。 用不同的力度表现大小不同的声音。 准备： 茶叶罐人手一个 大记录表一张，小记录表人手一份 油画棒、木珠、塑料图形片、皱纹纸片、回形针、毛线头、黄豆，每组一份 过程： 引导幼儿进行探索、发现活动。 教师请幼儿观察桌上的各种物品，引起幼儿操作、探索的兴趣。 教师提问：“茶叶罐有声音吗？怎样让它们发出声音？” 幼儿带着问题自由操作。 教师和幼儿共同总结。 提问：“在罐子里放进东西后，能听到声音吗？” 对幼儿操作中可能出现的混放问题提出解决办法，提醒幼儿一样一样分开放。 启发幼儿使用记录表 提问：“这么多东西，我都记不清了，你们有什么好办法记住吗？”“可以记在什么地方？” 教师出示记录表，幼儿学习记录。 出示大记录表，幼儿辨认表格内容，讲解记录方法，请幼儿给有声音的做记号。 教师强调，在记录时试一样记录一样，保证记录的准确性。 幼儿有目的地操作，并且进行记录，教师帮助能力弱的幼儿。 幼儿操作，完成记录后，教师评析幼儿作业，巩固幼儿对知识点的掌握。 用力度表现声音的大小。 幼儿演唱歌曲《大雨和小雨》，教师提议用茶叶罐的声音为歌曲伴奏。 请幼儿在茶叶罐里放一样自己喜欢的，可以听到声音的东西。 教师启发幼儿用不同的力度使茶叶罐发出不同的声音来表现大雨和小雨的样子。 延伸活动。 带领幼儿到草坪上去，试一试小石子、树叶，听一听它们发出的声音。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　市级机关第二幼儿园 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘剑羽