复件10嫦娥奔月教.doc

10 嫦娥奔月 【教材分析】 这是一篇神话故事。主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离，甘愿忍受月宫清冷寂寞的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了义无反顾吞下仙药的机智勇敢。文中对嫦娥升天之后的景色描写后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 在具体的课文情境中体会的作用和表达的思想情感。）在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。正确、流利、响亮地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、。敬重威逼诈贪婪、给课文分段，概括段意。一、（?—?? ）????????????????????????????????????????二、（? —?? ）?????????????????????????????????????三、（? —?? ）?????????????????????????????????????????（方法小贴示：课文哪些自然段意思相近，就将它们归为一段。概括段意时既要完整又要简要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根据文章中心“取主舍次”法、综合概括法等。） （二）检查自学效果。 (l)出示生字词。提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音； (2)重点理解下列词语。(文中指谁奸诈贪婪?) 接济：在物质上援助。“接济”的“济”（A 过河；B 救济；C 有益） “迫不及待”的“及”（A 达到；B 赶上；C 比得上） 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)迫不及待：急迫得不能再等待。 周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释? （三）理清文章脉络4个字）概括这几个画面。 （交流后板书：十日害人、后羿射日、逄蒙拜师、嫦娥藏药、智斗逄蒙、吞药奔月、后羿追妻、喜盼团圆） （3）、看小标题及词语描述这几个画面。 列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。请你讲讲这个故事，每个情节一、二句话。 同桌共练→指名讲述　　　 三、当堂训练： 概要式的复述故事，请同桌给你打个等第。 成绩：（ ） 四、巩固练习; 1、写出两句与月亮有关的古诗选词填空敬重? ???尊重1）我们每个人都应学会（? ?? ? ）别人。2）后羿为老百姓除了害，大伙儿都很（? ?? ? ）他。接济? ???救济3）嫦娥经常（? ?? ? ）贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。4）在上级的关心下，灾区人民很快收到了（? ?? ???）款。有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。根据课文内容填空。这是一篇美丽的神话故事，…… 二、课堂研讨： （一）顺情节 1、今天，我们继续读神话故事，齐读课题。 2、故事中有哪些人物？高年级的学生应该可以说出人物的品质。指名说一说。 3、上节课，我们梳理了课文，你记住了哪些故事情节？ 4、试着讲故事。 （二）重细节 1、听明白了吗？可大家很难记住，可为什么有人讲故事却让别人越听越想听呢，你知道有什么小窍门吗？ 2、小结：这些都是细节描写，抓住细节就能让故事更生动。 3、这么多情节中有一个很重要，把故事推向了高潮，是哪个情节？ 4、大声读一读“智斗逄蒙”，画出其中的一些细节，你觉得哪些情节是讲故事必须要有的，就画下来。 5、交流。从这些词你看出了什么？ （1）“弄”为什么不是偷、骗？（显示出他的不择手段。） （2）嫦娥的心理想法，她心里想得是谁？ 走进人物内心，人物角色就读出来了。所以她是怎么说的？怎么做的？（加上语言和动作描写） 小结：在重要情节处加工，会使你的故事更加与众不同。 （三）巧创造 1、自由练讲故事，可以看书，可以看提示： 这件事不知怎么被逄蒙知道了。他 。八月十五这天清晨 嫦娥 。于是她 逄蒙 。嫦娥 。 2、嫦娥吞了仙药后，出现了这样一幅画