大班音乐：活动名称：歌曲《拉拉勾》.doc

大班歌曲《拉拉勾》 活动目标：1.感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部 分。 2.根据歌词内容按乐曲创编表演动作。 3．体验与同伴合作歌唱的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。 活动准备：歌曲录音磁带。 活动过程：1. 讨论与同伴发生矛盾及同伴以友好相处时的不同心情.探讨与同伴发生矛盾时 应如何解决 2.幼儿学唱新歌。 （1） 幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，（2） 体验歌曲中好朋友间的情绪变化。 （3） 幼儿学唱新歌，（4） 注意唱准切（5） 分音符和休止符。 3．幼儿探索用两种不同的演唱歌曲前后两部分，即：用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快、活泼的唱法演唱后半部份。 4．幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。 （1） 在教师的引导下，（2） 幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，（3） 按乐句创编相应的动作、表情。 （4） 幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，（5） 体验与同（6） 伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。 5．用领唱和齐唱的形式演唱此歌。 两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应的动作，其他幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。 狮王进行曲 活动目标 1． 倾听音乐，2． 根据故事线索，3． 初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容。 4． 探索用简单的符号制作图谱，5． 创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫，6． 及各种小动物为狮王表演的动作。 7． 寻找空间，8． 积极参加游戏表演。 活动准备 1． 教学挂图两张：“狮王进行曲”的欣赏图谱及打击乐器演奏图谱。 2． 打击乐器若干：大鼓、大镲、圆舞板、碰铃、铃鼓等，3． 人手一件乐器。 活动过程 1． 教师简述故事，2． 了解“狮王进行曲”所表现的形象和内容。 3． 启发幼儿创造图形符号，4． 以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。 5． 欣赏音乐。 （1） 幼儿完整地倾听音乐。 （2） 教师边倾听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的图形符号） （3） 幼儿边看“欣赏图谱”边欣赏音乐。 （4） 启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮王吼叫、小动物为狮王跳舞的身体动作。 6． 幼儿分角色做游戏，7． 加深对音乐的记忆。 （1） 游戏玩法建议： 全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开始奏下滑间时，猴子表演从树上滑下，宣布：“狮王驾到！” 引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。 A段：教师或一幼儿表演狮王走路动作，其余幼儿随音乐拍手。 B段：表演狮王吼叫，其余幼儿表演吹号角独奏。 A段：狮王坐下，观看表演；全体幼儿离座，自由选择空间表演。全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。 （2） 全体幼儿坐成圆形或半圆形，（3） 留出活动空间。可先由教师扮演猴子和狮子，（4） 其余幼儿扮演小动物。玩得较熟练后，（5） 可将狮王增至3~4名（6） ，（7） 或将幼儿分成2~3组同（8） 时游戏。 8． 学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1） 在欣赏音乐的基础上，（2） 可进行打击乐器演奏，（3） 演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。 （4） 教师指（5） 挥幼儿边看图谱边随音乐演奏。 森吉德玛 活动目标 1． 熟悉音乐旋律，2． 正确合拍地运用动作表现观赏草原风景和马跑的姿势。 3． 借助教师图片的暗示，4． 按乐句创编云朵飘、摸小羊和花朵摇摆的动作。运用观察、模仿的方法学习马跑的动作。 5． 学习马跑时要控制好速度，6． 注意不7． 要碰撞“风景”。 活动准备 1． 与音乐相配的教学挂图“森吉德玛”一幅：蓝天、白云、盛开的鲜花、马儿在吃草。画面色彩明亮、艳丽。奔跑的马、手指2． 木偶或其他操作材料。 3． 录音机、磁带。 4． 幼儿对蒙古族的生活习惯、舞蹈表演有一定的认识和了解。 活动过程 1． 看教学挂图，2． 倾听、欣赏音乐。 （1） 教师请幼儿欣赏音乐，（2） 并告诉幼儿音乐讲的就是图上的事情。 （3） 教师指（4） 图并操作手指（5） 木偶，（6） 分段听音乐，（7） 引导幼儿说出对两段音乐的感受。 3． 创编动作，4． 加深对乐曲的印象。 （1） 听第一段音乐：A （2） .教师随音乐指（3） 图，（4） 帮助幼儿分辨表现云、羊、花的不（5） 同（6） 乐句。B.幼儿按乐句创编表示云朵飘、摸小羊和花朵摇摆的不（7） 同（8） 动作，（9） 并相互学习。C.听音乐将创编的动作完整练习。 （10） 听第二段音乐：引导幼儿观察学习较好的牧人骑马的动作，（11） 姿势正确、合拍。 5． 整听音乐做动作。 4．分角色表演，幼儿用动作表现第一段观赏草原上美丽的景色，教师用动作表现第二段飞奔的骏马（奔跑时要控制动作速度）。 国旗红红的哩 活动目标 1． 用连贯、