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小学语文新教材二年级第一学期 萧伯纳和小女孩 执教：上海市青浦区实验小学 王燕萍 （华坪小学蒋方叶根据听课笔记整理） 【教学目标】 1能在阅读过程中正确认读本课的10个生字；在老师的指导下正确描摹“傲”；在阅读的过程中理解并积累“聪明伶俐、幽默、启迪”等词语。 2在了解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，并尝试有感情地朗读文中的有关语段。 3能正确地把握萧伯纳的人物形象，并对他的品质有初步的感知。在此基础上，对“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚”这句话有所感悟。 【教学重、难点】 1读准“伶”的字音，正确书写“傲”；联系上下文理解“聪明伶俐、幽默、启迪”等词语的意思。 2在朗读中感悟语言，感受人物特点和品质。 【教学时间】二教时 第一课时 【教学过程】 看图揭示课题 1出示萧伯纳和小女孩在一起的图片 2师：这位长着白胡子的老爷爷，他叫—— 生：萧伯纳。 师板书：萧伯纳，边板边说：萧是草字头，下面是个严肃的肃，先写中间再写两边。纳是绞丝旁，右边是个内外的内。谁来正确响亮地读一读？ 指读“萧伯纳” 3师：萧伯纳75岁时，去德国访问，在大街上遇到了一个小女孩，他们之间发生了一个故事，补充课题：和小女孩。 齐读课题。 〖点评〗 就小学语文而言，帮助学生打好字、词、句的基础，是最重要的任务。上课伊始，教师指导学生“萧”字的写法，与“严肃”的“肃”比较，板书范写，让学生印象深刻。这就是抓住了教学重点。什么叫教学重点？学生容易搞错、容易混淆的就是教学的重点，老师要点在明处。 初读课文，整体感知 1读课文，要求：读准字音，读通课文；找出介绍萧伯纳和小女孩的句子。 2交流介绍萧伯纳的句子。 1）谁能用书上的句子介绍萧伯纳？ 生读句子：萧伯纳是英国有名的戏剧家。 2）谁能来读读？指名读。 “有名”的意思是？（生：著名；大名鼎鼎） 书中有个词也表示有名，它是？（生：世界闻名） 板书贴示：世界闻名 在世界上很有名气就叫世界闻名。 3）师述：萧伯纳是世界闻名的戏剧家，取得了很大的成就，一生写了51个剧本，5部小说，还曾获得过诺贝尔文学奖呢！ 指名两生复述老师的话。 板书贴示：成就 引读，难怪要说他是——（生：世界闻名的） 3交流介绍小女孩的句子。 那么描写小女孩的句子呢？ 生读：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。 读准伶的读音。 屏幕出示句子，自由读。 指名读。 你读准了伶俐这个词，做小老师告诉同学要注意什么。 生：伶是个后鼻音。带小朋友读。 理解聪明伶俐的意思。 师：伶俐是什么意思？（生A：活泼可爱，聪明。生B：机灵的。） 师板书贴示：聪明伶俐。小结：说得真棒，伶俐是又聪明又机灵，通常和聪明连在一起用，表示又聪明又伶俐。 写一写“伶俐” 师在黑板上的田字格里边写边说：伶俐都是单人旁，伶右边是个命令的令，俐右边是个利用的利。 变换句式读。 齐读。 师引：这句话还可以这么读，聪明伶俐的小女孩长着——，戴着——。 不同的读法，表达的意思是一样的。 有感情齐读句子。 〖点评〗 在整体感知课文的基础上，认识课文中描述的两个主要人物，在认识人物的过程中，结合朗读，理解“世界闻名”、“聪明伶俐”。 研读重点，理解感悟。 1在对话朗读中体会萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐、天真可爱。 指名读2、3小节，要求读正确 屏幕出示2、3小节，自由读，找找萧伯纳和小女孩说的话。 交流： 指名读萧伯纳说的话，用直线标示出来。 指名读小女孩说的话，用浪线标示出来。 同桌分角色读萧伯纳和小女孩的对话，配上动作去感受。 组织学生交流感受到的内容。 临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同您玩的是世界闻名的萧伯纳！” （1）谁来做做萧伯纳，说说这句话，别忘了配上动作。指名读。 你感受到什么？ 生A：骄傲。 师：说说理由。 生A：从他说的话里感受到的。 生B：又骄傲又有趣。他说自己是世界闻名的，在世界上很出名，所以很骄傲。说他幽默是因为他很会说话。 师：很有趣是吧。 （2）到底是幽默还是骄傲，我们来看看第一小节。引读第一小节。 出示：萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。 指名读句子。 出示插图，仔细看看图片，他们玩了些什么？（生：他们一起逗小狗；他们在喂鸽子；也许是在捉迷藏……） 萧伯纳玩得多高兴啊，他仿佛把小女孩当作了？（生：自己的孩子；自己的亲女儿；当作了朋友……） 师引读：是呀，所以萧伯纳非常高兴，同她——玩了很久。 小女孩回家晚了，她的妈妈会？（生：会很着急；会说：“你怎么这么晚才回来？”责备她；会为她担心……） 师：所以萧伯纳这么对她说是关心小女孩呀，在为她找个理由，文中还用了一个词，说他是幽默地说，板书贴示：幽默。 （3）自由幽默地说说这句话，生自由练习。