市级微型课题《优化幼儿体育游戏活动的实践与研究》结题报告.doc

市级微型课题《优化幼儿体育游戏活动的实践与研究》 结 题 报 告 单 位：崇信县幼儿园 课题负责人：郭玲娟 课题编号：PLWK 自2016年7月起我园开展了平凉市2016年微型课题《优化幼儿体育游戏活动的实践与研究》，经过8个月的实践和课题研究，已符合申请结题条件，现将研究情况报告如下。 一、课题研究的背景、意义 《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。根据《幼儿园教育指导纲要》精神以游戏为基本活动探索将教学游戏化，教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏。为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃，那么开展游戏活动是培养幼儿各种能力的有效途径。体育游戏有角色、有情节、还带有竞赛性质，通过游戏可以发展幼儿的走、跑、攀登、钻、爬、投掷等基本动作，据此，我们选择了体育游戏开发幼儿的多种智能。通过体育游戏的安排可达到使幼儿有创新意识、创新理念及其创新行为的体现，检验创造能力与创新能力是否提高比较难，但可以从以下几个方面来比较：一看自己的活动能力，从安排任务后自己活动的具体效果观察其活动能力是否提高;二看在教师安排活动之后是否经常的出现有意义的创新活动与练习，并对技术学习与掌握有一定的帮助。 ⑶发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登等基本动作，提高幼儿的身体素质，使体育潜质良好的幼儿特长得到充分发展，通过研究使我园形成体育教育的特色。 ⑷培养幼儿具有良好的个性心理品质（活泼开朗、自信以及较强的责任感、合作能力、意志力等）。 三、课题研究的重点、难点： 1、激发兴趣、增强创新动力。 2、引导发现，培养幼儿的团结、拼搏的精神。目前，本园游戏状况的解剖与分析： 观察发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的体育游戏活动过程，并作真实的记录。 根据是否开展幼儿多元智能与教学策略研究这一标准，推断游戏组织情况的适当性与合理性。 幼儿园游戏活动： 对体育游戏过程进行静态分析，了解幼儿园游戏的性质、尊重幼儿游戏自身的发展，注重适时适度的指导。 以幼儿多元智能与教学策略研究为标准，把游戏过程中各种力量和要素(空间、角色、功能)动态地结合起来，提高幼儿游戏水平。 把游戏融会于教育活动中，充分体现寓教育于游戏，做到以游戏为基本活动。探索有效促进幼儿主动发展的策略： 在游戏过程中，寻找隐含在游戏过程中的游戏关系规律。 根据游戏关系规律，探索有效开发幼儿多元智能与教学策略研究。 揭示游戏是促进幼儿主动发展的最优化策略。 准备阶段：(20- 2016.5) ①围绕研究任务，成立课题组，落实课题成员，明确实施研究后的完成时间。 组织课题组成员围绕目标，学习有关理论与材料。 组织课题组成员，拟定研究实施方案。 实施阶段(20- 2016.12) ①第一阶段：(20—2016.7.30) A.幼儿情况摸底，并依据课题实际实施计划。 每两周研讨一次，针对该阶段实验效果、存在问题、下一步工作进行研讨。组织课题组成员继续学习有关理论。 阶段观摩：本课题组组织的相互观摩。 阶段小结汇报并交流研讨。 调整、制定下一阶段目标。 第二阶段：(20- 2016.10.30) A.研究确定优化幼儿体育游戏活动的策略，并开展实践活动。 B.继续开展每两周研讨一次活动。 组织观摩活动及研讨。 幼儿情况测查。 阶段小结汇报并交流研讨。 调整、制定下阶段目标。 第三阶段：(2016.11.1-2016.11.30) A.组织课题组成员继续学习有关理论。 继续开展每两周研讨一次活动。 组织观摩活动及研讨。幼儿情况测查。 阶段小结汇报并交流研讨。 材料整理、汇总。总结阶段：(20) A.总结课题研究的经验与成果。将课题研究过程中积累的资料进行系统化整理，分析相关资料；汇编《崇信县幼儿园体育游戏玩法集锦》；召开家长会，以晨间体育活动、体育教学活动课、每周一日体育活动的形式汇报展示所取得的成果。 B.汇总材料，分析、撰写课题研究报告。 C.将课题资料向上级部门上报，进行评审鉴定。教育性科学性趣味性创新性简易性安全性 （五）进一步搜集民间游戏，促进了幼儿综合感知能力的发展。在幼儿园中开展民间体育，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新体验。我们充分利用和挖掘有利资源，传承和保留我们的传统文化，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化财产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大，从而更好地促进了幼儿身体健康和谐地发展，促进了幼儿综合感知能力的发展。 （六）开展亲子体育游戏活动，促进了家园共育。课题实施以来，我们通过各种方式