思品六下备课教案肖逸.doc

镇江实验学校品德与社会学科电子备课课时教案（六下思品） 教学内容　 3、我们互通有无（1） 备课人　 肖逸 教学目标　 1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。 2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。 3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学重点　 让学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪 教学难点　 通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学准备　 1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。 2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。 教 学 过 程 课堂设计 修改案 第一课时 课时目标：引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。一、导入 　　同学们如果留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？ 　　二、学习“中国制造走向世界” 　　1．主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息资料。 　　教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。 　　2．阅读《圣诞老人中国造》。 　　讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？ 　　3．指名朗读《我在美国逛超市》。 　　同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？ 　　讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗？ 　　三、学习“我们身边的进口货” 　　1．学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。 　　2．比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？ 　　3．了解“外来词”。 　　阅读课本中的《咖啡————汉语中的外来词》。 　　你还能够找出几个汉语中的外来词吗？ 　　讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？（明确：中外文化交流十分密切） 　　四、作业通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。一、复习检查： 　谈谈对中国制造走向世界的看法。 　二、学习“互通有无，由来已久” 　1．自主阅读有关“丝绸之路”的段落。 　对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？ 　谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。 　2．分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》。 　（1） 在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。 　（2） 请同学走上讲台，讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。 　（3） 讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？ 　3．为纪念郑和下西洋之举，600年后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。 　自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》。 　讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说你的理由。 　三、学习“走向世界的中国大蒜” 　1．朗读《小华家的大蒜》。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？ 　2．阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》。 　讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实？ 　3．阅读世界贸易组织的简介。 　展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。 　讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？ 　　4．指名朗读《家乡来了“洋專家”》 　　交流：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？ 　　四、教师总结，布置作业。 教 学 板 书 3、我们互通有无 中国走向世界 身边的进口货 走向世界的大蒜 丝绸之路 教 后 记 优点：本节课能充分挖掘