水平一《小篮球——行进间运球》课堂实录.doc

水平一《小篮球——行进间运球》课堂实录 盐城市第三小学姚广美 一、师生同乐、拉近距离 ????课前与学生一起坐在篮球上边拍手边朗诵最近学生学过的古诗《游子吟》《静夜思》《春晓》《春雨》…… 二、收心热身、激发兴趣 （一）课堂常规。 师：稍息、立正、向右看齐、向前看。同学们好！ 生：老师您好！ 师：我们头顶有蓝天、白云，那我们手上有什么？ 生:篮球。 师:喜欢篮球的把球举起来。 生:把球举过头顶同时高呼“耶”。 师：老师非常高兴我们二（3）班的同学都喜爱篮球，今天老师想和大家一起来学习一下行进间运球，大家有没有信心? 生:有 （二）准备活动 师：以这位同学为基准，前排两臂侧平举、后排两臂前平举成体操队形踏步——走。 生：呼口号“我爱三小、我爱篮球、1234、123——4”并踏步散开成体操队形。 师：你们的口号真响亮！老师想奖励给你们两分钟的时间自由玩球，要不要？ 生：要。 师：但是我们在玩的时候一定要注意什么？ 生：安全。 师：你们真聪明，好开始，并播放音乐。 生：自由玩球。有的自抛自接、有的旋球、有的拍球、有的腰部绕球…… ????师：说停 生：就停，收球立正站好。 师：你们的玩法真让老师看花缭乱！老师这边也有一种玩法，大家想不想试试？ 生：想 师：老师的玩法叫——地滚球。就是自己一边在地上滚自己的球，一边去干扰其他同学的球（讲解的同时做演示），有没有信心？ 生：有 师：开始，播放动感音乐。 生：兴趣高涨的玩地滚球游戏。 ????师：说停 生：就停，收球立正站好。 师：成功三次的请举球示意。 生:?成功三次的兴奋的举起篮球。 师:想不想再来一次? 生:想 师:好开始 生:热火朝天的玩地滚球游戏。 ????师：说停 生：就停，收球立正站好。 ????师：成功五次的请举球示意。 生:?成功五次的兴奋地举起篮球。 师:你们真了不起。 三、主动参与、提高技能。 （一）游戏:背古诗拍球、定时拍球、看手势报数字、数一数（复习原地运球） 师：大家还记得我们前一节课学的原地运球吗？ ????生：记得 师：做给老师看一下。 生：右手原地运球。 师：好多同学都是右手在运球，能挑战自己的左手吗？ 生：能！ 师：开始。 生：左手运球。 师：你们真了不起，能左右开工啦！但老师刚刚发现有少数同学拍球的手型不太正确。伸出你的右手用你的左手跟老师在手掌心画圆圈，画圆圈的部分在拍球时不能碰到球喔！记住了吗？ 生：记住啦！ 师：真的记住了吗？我来检查咯。你们以前学过的古诗还记得吗？ 生：记得 师：那我们一边背古诗一边拍球怎么样？ 生：好的。 师：《静夜思》、《游子吟》、《春雨》、《春晓》 生：边背诵古诗边运球，师换古诗时换手拍球。 师：想比赛吗？ 生：想 师：那我们先来比一比谁在规定的时间内拍的个数最多，有信心吗？ 生：有 师：预备开始 生：快速拍球 师：超过50个的请举手。 生：举手示意 师：你们真棒！刚才我们比的是个数，下面老师想比一比你们的反应怎么样？ ????生：比就比。 师：师在前面不停的向各个方向跑动，并出示不同的手势数字。 生：原地拍球并大声说出老师出示的手势数字。 生：你们的反映真快，老师把大母指送给你们。 生：谢谢老师的大母指。 师：刚才我们比的是反应，下面老师要比速度，看谁在规定的时间内拍的个数多，有信心吗？ 生：有 师：预备开始 生：快速拍球 师：超过50个的请举手。 生：举手示意 师：你们真棒！继续运球，我们今天来了好多老师，大家发现了吗？大家会 生：是的。 师：快告诉老师一共来了多少个老师？几位男老师？几位女老师？还有几张空凳子？ 生：15、10、5、没有。 师：说停。你们真是火眼金睛！ 生：就停。 （二）行进间运球 师：我们二（3）班的同学原地运球现在都很棒，你们现在有胆量挑战行进间运球吗？ ???生：齐声说有！ ???师：想不想看老师的示范。 生：想 师：示范行进间运球。老师的动作帅不帅、美不美？ ????生：帅、美。 师：掌声呢？ 生：拍球作为掌声。 师：谢谢你们的掌声。你们想跟老师的动作一样帅、一样美吗？ 生：想。 师：老师可是有秘诀的，请你们仔细听。口诀：身体前倾向前走，五指分开手心空，小臂带动手和腕，用力拍球侧后方。 生：重复口诀。 师：边说口诀边试试怎么样？ 生：好的。边说口诀边行进间运球。 师：老师学几个动作让你们来作欣赏一下，你们看哪个动作好？好在哪里？ 动作一：球跟在人后面；动作二：球跑在人前面；动作三：球跟随人走。 ????生：第三个 师：老师非常同意你们的观点。下面就请同学们运用第三个动作边运球边背诵古诗，换古诗的同时也要换手能做到吗？ ????生：能。边运球边背诵古诗《春晓》、《春雨》、《静夜思》、《游子吟》……换古诗时换手运球。 师：老师刚刚发现有好多小朋友的动作比老师还帅、比老师还美！老师请他们来表演一下，