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狼和小羊 教学时间：10月29日——30日 教学目标： 1．分角色正确、流利、有感情地朗读课文。　　2学会本课“狼、、脏、、争、扑”这个生字。认识“这个字。 　　3根据语言环境及生活实际理解词语通过学习，使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。 1、学习生字词，朗读　　2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。 基础性目标： 1．能正确流利地朗读课文，了解课文大意。 2．联系上下文，理解本课新词：找碴儿、争辩、龇、气冲冲等词语。 3．学会本课生字“狼、弄、脏、惊、温、”，能正确美观书写。 提高性目标： 用自己的语言说说课文大意。 教学过程： 一、板块一：情境导入 1.师：孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们（课件） 2．在你的眼中，狼是什么样的动物？羊呢？ 3．今天，我们就来学习一个故事，读——狼和小羊。 二、板块二：字词关 这节课，我们将进行闯关游戏，当你顺利过一关，将会获得一颗星星，下课时，我们将给获3颗星的同学刻“语文之星”奖章。 1．我们先来闯第一关：课件 字词关 （1）大声读文,借助拼音,读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。 （2）认读一类、二类生字，努力记住它们。 2．生自学。 3．反馈： （1）带拼音的词语。 （2）去掉拼音的词语。 4．同桌交流：那些词语读懂了，哪些词语需要大家帮忙解决的？ 5．同桌之间互读词语，评价：是否读准音，声音是否响亮。 6．小结：过关情况，画一颗星。 三、板块三：课文关 1．接下来，我们闯第二关：课件 （1）再大声读课文，要读得很流利。 （2）选择认为读的最好的一段读给同桌听，奖励大拇指。 （3）边读课文边画：用——画出狼说的话，用~~~~~画出羊说的话。 2．生自学。 3．反馈： （1）长句检查。 （2）交流所画句子，课件出示。读一读。 4．同桌互读课文，评价画星。（响亮、流利、正确） 5．书读了这么多遍，小朋友一定能轻松完成老师这儿的一个填空： 出示课件： 狼为了（　　　　　），就故意（　　　　），第一次说（　　　　　　　　），第二次说（ ），第三次说（ ）。 交流。 四、板块四：写字关 1．接下来，我们要闯第三关了，比一比谁坐的最端正，字写得最漂亮。 课件： 狼 弄 脏 惊 温 2．指名认读。 3．自学指导： （1）读笔顺，记字形。 （2）描红生字，注意生字在田字格中的位置。 4．生自学。 5．反馈： 重点指导写好：弄 五、当堂练习： 完成《习字册》上所学生字。 六、过关小练习：（练习纸） 1．看拼音，写词语。 2．比一比，再组词。 第二课时 基础性目标： 1．分角色正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课“争、扑”这个生字。3．根据语言环境及生活实际理解词语通过理解课文内容，感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗读课文。让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。狼扑向了小羊，结果会怎么样重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。 教学????? 一、二看来狼凶恶的本性是不会改变的，对狼讲道理是没有用的。 （2）描红生字，注意生字在田字格中的位置。 3．生自学。 4．反馈： 重点指导写好：经 六．当堂练习：写完《习字册》 七、作业设计 必做： 与伙伴分角色表演《狼和小羊》 用自己的方法掌握生字词。 选做： 狼扑向了小羊，结果会怎么样