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笔算乘法（不进位）说课稿（陈静）
《笔算多位数乘一位数（不进位）》说课稿
池河小学 陈静
尊敬的各位老师：
大家好！我说课的内容是义务教育课程实验教科书三年级数学上册第六单元《笔算多位数乘一位数（不进位）》。下面我将从目标、教法、学法、教学流程和教学反思五方面进行说课。
一、说教学目标：
本节课我确定的教学目标如下：
1、理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方法，学会竖式的书写格式，并能正确进行笔算。?
2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，计算能力，发展应用意识。?
3、养成认真、仔细的计算习惯，体验用所学知识解决生活问题的乐趣，培养学生学习的自信心。?
我确立以上目标基于以下几点考虑：
一是基于课程标准学段目标的理解：
《数学课程标准》指出“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验。”“数学活动是师生积极参与、交流互动、共同发展的过程。”数学课程标准学段目标对本单元的描述是：1、能计算一位数乘两位数和三位数的乘法。2、经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
二是基于对教材的理解和处理
《笔算乘法》隶属于“数与代数”的内容，这单元内容分为两部分：口算乘法和笔算乘法本课时是笔算乘法的起始课---不进位笔算乘法。教材首先呈现的是一个问题情境，利用已有知识经验计算乘法，最后介绍笔算乘法的方法。通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生理解笔算算理、掌握算法。教材呈现了两种不同的算法透过两种算法寻找不同算法之间的联系。另外教材安排了做一做有层次性的对比练习，既为了正确书写竖式，同时也进一步巩固笔算的方法本课时的内容既是本单元教学的重点，同时，不进位笔算乘法的知识又为后续学习笔算进位乘法、笔算多位数乘多位数提供算理依据和算法模型。除数是两位数除法的试商打好基础。在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。学生在计算过程中容易出错。
教学重点：理解并掌握多位数乘一位数不进位的笔算乘法的算理及计算方法，并能正确地进行笔算。
教学难点：理解并掌握多位数乘一位数不进位的笔算乘法的算理及计算方法，并能正确地进行笔算。
二、说教法：
教师是活动的组织者、引导者和合作者。本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下学方法：
1、情境创设法：教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景。这种生活化的情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在我们的身边。
2、法：在本节课的整个教学过程中，我始终把自主、合作、探究作为课堂教学的主线。为了突出重点，突破难点，本着“让过程和方法进课堂”的教学原则，结合学生特点，我设计如下教学环节：复习学过的乘一位数的口算，为将要学习的笔算乘法铺垫。通过创设与生活息息相关的问题情境，引导学生积极思考，快速地投入到学习活动中来。梳理知识，总结升华对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握用乘法竖式计算的方法，为后面的学习打好基础。教学反思：
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