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第1课时从条件想起
第1课时 从条件想起 教 学
内 容 教材P71-73例1及想想做做 课型 新授课 上课
时间 课前分析：本单元在学生初步认识常见数量关系，会解答比较容易的两步计算实际问题的基础上编排。例题和习题都是学生没有解答过的实际问题，涉及的题材宽广，不局限于某些类型，引导学生体验常用的数学思想方法，积累解决问题的经验，培养应用数学的意识和能力。全单元编排两道例题，例1引导学生关注已知条件，从关键条件突破，向问题推理 ）从条件向问题推理的基本方法是：先在已知条件中找出有直接联系的两个，并利用这两个条件提出一个问题，算出一个新的数量。这个问题的提出，很可能是解题迈出的一步；这个新数量的得出，很可能为解题增加了一个有用数据。再找出与新数量有直接联系的一个条件，提出一个问题，算出一个更新的数量。很可能解题又迈出了一步，又增加了一个有用的数据。像这样继续寻找条件之间的直接联系，持续提出新的问题，算出新的数据，持续向所求问题推进，直至所求问题得到最终解决。本节课我把重点放在引导学生从实际问题的解决中初步体会并掌握这种从条件想起的策略。例
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