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第七单元 亲爱的回声 扬中市第二实验小学 顾惠娟 一、教材解读 《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声之间可以“亲爱”来形容的奇妙、和谐的音响效果，抒发了孩子们的欢愉心情。歌曲为二部曲式结构。第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应。第二部分以比较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对“回声”的热切期盼。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。 二、学生实态分析 每个学生对音乐学习都有较大的兴趣。大部分的学生在唱歌、视唱和听音练习方面，已经具有一定的能力，同时也有一小部分的学生起点较低，特别是对乐理知识的学习感到枯燥，并伴有厌烦情绪。因此在这节课中，我努力让学生在轻松愉快的学习氛围中，积极主动的参与到音乐学习中来，鼓励他们创造，获得成功体验，得到满足。 三、优质教育资源光盘的使用说明 本节课的重点是学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。首先教师利用“回音壁”和“回声游戏”激发学生的兴趣，再采用听唱法，让学生自主的学习歌曲。并在歌曲的学唱中，认识6/8拍及其强弱规律。最后再欣赏两首“回声”歌曲拓展，并让学生创造简单的回声小曲，以达到参与体验、感受创造的目的。 四、教学目标 1、能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。 2、感受6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。 3、通过学唱歌曲，创编回声效果，发挥学生创造才能，培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。设计意图鼓励音乐创作开发和培养学生的形象思维能力发展学生的创造性潜质以学生为本的评价方法促进师生共同发展 （3）不能过分依赖光盘。使用光盘虽然能给老师带来方便，节省了时间。但也有不利的一面，长此以往容易使教师形成惰性，而不利于教师的自身发展。 不管如何，有效的利用“优质资源光盘”是一个全新的教育手段，是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，丰富多彩的优质资源大大开阔了学生的音乐视野，大大激发学生对音乐学习的兴趣，激发学生的思维，在音乐教学中显示出其独特的魅力。 《音乐》四年级下册