第三届七彩语文杯—欢乐的泼水节——许嫣娜教学实录.doc

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第三届七彩语文杯—欢乐的泼水节——许嫣娜教学实录

欢乐的泼水节 执教教师:许嫣娜 师:在祖国的云南,有一个特别美丽的地方。这里四季入春,谁能把这个美丽的地方的美丽的名字读好? 生:西双版纳。 师:一起来。 生:西双版纳。 师:再过一会儿,那儿的就会开了,请你呼唤,它就会开了。 生:凤凰花 师:西双版纳的凤凰花开了,一年一度的泼水节就要到了。请你打开课文,读两遍,读准字音,把句子读通顺,读两遍。读完第一遍,就冲老师点头微笑,两遍都读完了,就坐端正。 学生读书。 师:老师表扬我们班的两个同学,尽管别人读完,他们还没有读完,但是还坚持着把自己的读完。谁能把第一自然段读一读。 生:(读第一自然段)西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 师:傣族的傣。注意读音。 生:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 师:小朋友没有见过泼水节,我带你们到现场去看一看。(视频展示)这就是我们今天要学习的课文,欢乐的泼水节,跟老师一起写生字。(写课题)泼是一个生字,左边是三点水,右边是头发的发。齐读课题。 生:欢乐的泼水节。 师:到第二自然段中去找一找,看看哪两句话给我们描写了泼水的画面。 学生自由读第二自然段。 师:找到的小朋友请举手。请你来读读。 生:这一天,人们提着桶。 师:等一等,我们找到是描写活泼的画面。 生:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,……老人,小孩,人人湿淋淋,脸上笑开了花。 师:(课件出示)把这两句话联起来读一读。 生:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,……老人,小孩,人人湿淋淋,脸上笑开了花。 师:有点难度,在自己的座位上练一练。 生:(练读,提读) 师:给我们表演一下“灌”。 生:(表演一下“灌”) 师:小朋友,都表演一下。 生:(表演一下“灌”) 师:用什么“灌”? 生:瓢。 师:这个字的左边是票,右边是瓜。因为原先就是用瓜做成的。对了,傣族人民就是这样,像大家刚才那样,你拿着瓢往我泼,我拿着瓢往你身上灌。这就叫“互相泼水”。(板书:互相泼水)会学习的同学会跟着老师一起写。 生:(书空) 师:(字卡:互相)生活中,你帮助我,我帮助你,就叫做—— 生:互相帮助。 师:现在,请大家我读给你听,你读给我听。还是那两句话,互相读读看。 学生互相读,互相听。 师:为什么水泼到你的身上,你却那么高兴呢? 生:因为清水是吉祥如意的象征,谁身上…… 师:这句话挺长,请听老师读,注意听老师的停顿。(范读)谁来读一读? 生:因为清水是吉祥如意的象征,谁身上…… 师:对了,把每个字读准了,还要注意停顿。现在我知道这水不是一般的水,是吉祥如意的水。吉祥如意可不简单,三个生字在里面。一起读这个词,吉祥如意。跟老师一起写写这个词。看有多少个小朋友跟老师一起写这个词。(学生跟着书空,教师板书:吉祥如意)什么时候,你见过吉祥如意这个词? 生:过年的时候,贴春联。 师:这个词能够给别人带来欢乐和幸福。再来读这个词。 生:吉祥如意。 师:再来读这句话,你一定会读得更好。 生:清水是吉祥如意的象征,谁身上…… 师:我们一起来把这句话读一遍。 生:清水是吉祥如意的象征,谁身上…… 师:这吉祥如意的水,傣族人民又是怎么准备的呢?我们一起读—— 生:这一天,人们提着桶,端着谁,早早地来到大街上…… 师:就是这样,这水又清又香又美。到了夜幕降临的时候,这泼水节的欢乐还在延续。(看图片)人们还在干什么呢?地上铺满了—— 生:凤凰花 师:空中回响着—— 生:欢乐的象脚鼓…… 师:泼水节的活动这么丰富,当然大家都—— 生:不肯离去。 师:这个“离”是个生字,跟着一起写一写。 生:(书空) 师:现在,我们一起来开火车认一认生字。 生:(开火车认识生字) 师:在这节课上,我们一起互相认识,成为了朋友。最后,老师带着大家一起写一个字,“互”,它的部首是什么? 生:(不知道) 师:是它的第一笔。 生:我们把互放进田字格里,写一写。(教师范写,学生书空) 师:课后,请你查一查傣族的傣部首是什么。这节课,就学到这里。 欢乐的泼水节 局小 许嫣娜 ? 师:在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方,出示图,瞧这里四季如春,谁能把这个美丽的地方的美丽名字读好 生:“西双版纳” 师:一起来 生齐:西双版纳 师:再过一段时间西双版纳的凤凰花就要开了,谁来呼唤一下他的名字,它会因为你们的呼唤而盛开。 生:凤凰花 师:(出示凤凰花图片)美吗?再读 生:凤凰花 师:凤凰花开了,一年一度的泼水节也开始了,傣族的人们是怎样过泼水节的呢,他们过得欢乐不欢乐,答案就藏在书里。 ? 师:请小朋友自由朗读课文,先标小节号,再把课文读两遍,读准字音,把句子读通顺,读完第一遍冲老师点点头,两遍都读完了就坐端正。 生:读书 师:都读完了吗,许老师看到大家都读得非常认真,这个小女孩和那

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