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第三届七彩语文杯—欢乐的泼水节——许嫣娜教学实录
欢乐的泼水节
执教教师:许嫣娜
师:在祖国的云南,有一个特别美丽的地方。这里四季入春,谁能把这个美丽的地方的美丽的名字读好?
生:西双版纳。
师:一起来。
生:西双版纳。
师:再过一会儿,那儿的就会开了,请你呼唤,它就会开了。
生:凤凰花
师:西双版纳的凤凰花开了,一年一度的泼水节就要到了。请你打开课文,读两遍,读准字音,把句子读通顺,读两遍。读完第一遍,就冲老师点头微笑,两遍都读完了,就坐端正。
学生读书。
师:老师表扬我们班的两个同学,尽管别人读完,他们还没有读完,但是还坚持着把自己的读完。谁能把第一自然段读一读。
生:(读第一自然段)西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
师:傣族的傣。注意读音。
生:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
师:小朋友没有见过泼水节,我带你们到现场去看一看。(视频展示)这就是我们今天要学习的课文,欢乐的泼水节,跟老师一起写生字。(写课题)泼是一个生字,左边是三点水,右边是头发的发。齐读课题。
生:欢乐的泼水节。
师:到第二自然段中去找一找,看看哪两句话给我们描写了泼水的画面。
学生自由读第二自然段。
师:找到的小朋友请举手。请你来读读。
生:这一天,人们提着桶。
师:等一等,我们找到是描写活泼的画面。
生:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,……老人,小孩,人人湿淋淋,脸上笑开了花。
师:(课件出示)把这两句话联起来读一读。
生:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,……老人,小孩,人人湿淋淋,脸上笑开了花。
师:有点难度,在自己的座位上练一练。
生:(练读,提读)
师:给我们表演一下“灌”。
生:(表演一下“灌”)
师:小朋友,都表演一下。
生:(表演一下“灌”)
师:用什么“灌”?
生:瓢。
师:这个字的左边是票,右边是瓜。因为原先就是用瓜做成的。对了,傣族人民就是这样,像大家刚才那样,你拿着瓢往我泼,我拿着瓢往你身上灌。这就叫“互相泼水”。(板书:互相泼水)会学习的同学会跟着老师一起写。
生:(书空)
师:(字卡:互相)生活中,你帮助我,我帮助你,就叫做——
生:互相帮助。
师:现在,请大家我读给你听,你读给我听。还是那两句话,互相读读看。
学生互相读,互相听。
师:为什么水泼到你的身上,你却那么高兴呢?
生:因为清水是吉祥如意的象征,谁身上……
师:这句话挺长,请听老师读,注意听老师的停顿。(范读)谁来读一读?
生:因为清水是吉祥如意的象征,谁身上……
师:对了,把每个字读准了,还要注意停顿。现在我知道这水不是一般的水,是吉祥如意的水。吉祥如意可不简单,三个生字在里面。一起读这个词,吉祥如意。跟老师一起写写这个词。看有多少个小朋友跟老师一起写这个词。(学生跟着书空,教师板书:吉祥如意)什么时候,你见过吉祥如意这个词?
生:过年的时候,贴春联。
师:这个词能够给别人带来欢乐和幸福。再来读这个词。
生:吉祥如意。
师:再来读这句话,你一定会读得更好。
生:清水是吉祥如意的象征,谁身上……
师:我们一起来把这句话读一遍。
生:清水是吉祥如意的象征,谁身上……
师:这吉祥如意的水,傣族人民又是怎么准备的呢?我们一起读——
生:这一天,人们提着桶,端着谁,早早地来到大街上……
师:就是这样,这水又清又香又美。到了夜幕降临的时候,这泼水节的欢乐还在延续。(看图片)人们还在干什么呢?地上铺满了——
生:凤凰花
师:空中回响着——
生:欢乐的象脚鼓……
师:泼水节的活动这么丰富,当然大家都——
生:不肯离去。
师:这个“离”是个生字,跟着一起写一写。
生:(书空)
师:现在,我们一起来开火车认一认生字。
生:(开火车认识生字)
师:在这节课上,我们一起互相认识,成为了朋友。最后,老师带着大家一起写一个字,“互”,它的部首是什么?
生:(不知道)
师:是它的第一笔。
生:我们把互放进田字格里,写一写。(教师范写,学生书空)
师:课后,请你查一查傣族的傣部首是什么。这节课,就学到这里。
欢乐的泼水节
局小 许嫣娜
?
师:在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方,出示图,瞧这里四季如春,谁能把这个美丽的地方的美丽名字读好
生:“西双版纳”
师:一起来
生齐:西双版纳
师:再过一段时间西双版纳的凤凰花就要开了,谁来呼唤一下他的名字,它会因为你们的呼唤而盛开。
生:凤凰花
师:(出示凤凰花图片)美吗?再读
生:凤凰花
师:凤凰花开了,一年一度的泼水节也开始了,傣族的人们是怎样过泼水节的呢,他们过得欢乐不欢乐,答案就藏在书里。
?
师:请小朋友自由朗读课文,先标小节号,再把课文读两遍,读准字音,把句子读通顺,读完第一遍冲老师点点头,两遍都读完了就坐端正。
生:读书
师:都读完了吗,许老师看到大家都读得非常认真,这个小女孩和那
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