翁欣荟Whatdotheydoe教学设计.doc

Unit5 What do they do？ 第一课时教学设计 镇江市谏壁中心小学 翁欣荟 [课题] 牛津小学英语3A Unit5 Look at me第一课时 Story time [教材简解] 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答 He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。 [目标预设] 能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . . 学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词或词组:teach, writer, factory worker, help sick people 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：What does…do? He’s / She’s a ….He/She…(s/es)… 新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。活动活跃课堂气氛，调动了学生的积极性，复习了旧知，为新内容What you do?的呈现做好铺垫。形式，复习所学词组，为新课学习打好基础。学生初听录音，，提高他们的注意力，训练其听力跟读课文，更进一步加深对课文内容的了解，模仿录音纯正语音语调。通过有目的，巩固知，锻炼学生口语运用能力。要求学生理解课文内容更加深入细致。Step1.Warm up Lead in 1. Free talk T: (请一名学生站起来) What do you like? S: I like . . . T: What does your father like? S: He likes . . . 2. Work in pairs. 3. T:(接着最后一名学生的回答) Your father likes . . . What does your father do?(PPT出示此句并出示汉语意思) T: A worker? A farmer? ... ( PPT: A. a worker(一名工人) B. a farmer（一名农民） . . . ) 生选择 T: Oh your father is ...?What do you do?(PPT出示此句并出示汉语意思) S: I’m a student. Step2. Presentation 1. PPT出示Su Hai and Mike 的图 1 )T: What does Su Hai do? S: She’s a student. T: What does Mike do? S: He’s a student. T: What do their parents do? Now let’s watch a cartoon and fill the form. PPT: teacher writer doctor factory Mike’s father Mike’s mother Su Hai’s father Su Hai’s mother 2 ) 生看动画片 3）生跟多媒体读：teacher writer doctor factory T: What does Mike’s father do? S: He is a teacher. Ss: What does Mike’s mother do? T: She is a writer. Ss: What does