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幼儿园数学教育活动 一、幼儿园数学活动的总体目标： 根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园数学活动的总体目标简要概括为以下三点。 1.初步感知和认识生活中数学的有趣和有用； 2.感知和理解数、量及数量关系； 3.感知和理解形状及空间关系； 二、幼儿园数学教育的主要内容： 1．数与数的运算 2．量与量的比较和自然测量 3．图形与空间 （1）图形 （2）空间 4．逻辑与关系 （1）分类 （2）排序 （3）时间 三、幼儿园数学教育活动的实施 1.教师发起的数学教育活动 即我们通常所说的数育集体活动，它是由教师预设，有计划有目的组织开展的集体或小组进行的数学学习活动方式。 2.幼儿发起的数学教育活动 即我们通常所说的数学区角活动：它是指由教师创设数学环境与材料，幼儿在与之互动中自主选择、自主学习、自主建构，从而获得数学经验的一种学习方式。 3.日常生活中渗透的数学内容： 是指幼儿一日生活中，对有关数学的内容和问题进行的随机教育。 活动设计方案内容来源：龚??敏（上海特级教师） 什么是教学设计？ 就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。 教学活动设计的要点是什么？ ????关注、了解教学对象 ????解读、确立教学内容 ????制订、关注目标落实 ????选择、运用教学策略 ????策划、拟订教学流程 ????反思、进行自评调整 教学活动设计的目标 目标制定——准 教材选择——巧 策略运用——效 程序设计——细 问题提出——妙 教学设计并没有现成和完美的，它需要我们投入时间、精力、耐心等，让其慢慢成长显露。所以，无论对孩子，还是教师，急功近利会欲速则不达。 ? 下面我们来详细的聊聊教学活动设计的要点。结合案例，请大家反思，多提宝贵意见。 ? 一、幼儿园数学活动的总体目标： 根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园数学活动的总体目标简要概括为以下三点。 1.初步感知和认识生活中数学的有趣和有用； 2.感知和理解数、量及数量关系； 3.感知和理解形状及空间关系； 二、幼儿园数学教育的主要内容： 1．数与数的运算 2．量与量的比较和自然测量 3．图形与空间 （1）图形 （2）空间 4．逻辑与关系 （1）分类 （2）排序 （3）时间 三、幼儿园数学教育活动的实施 1.教师发起的数学教育活动 即我们通常所说的数育集体活动，它是由教师预设，有计划有目的组织开展的集体或小组进行的数学学习活动方式。 2.幼儿发起的数学教育活动 即我们通常所说的数学区角活动：它是指由教师创设数学环境与材料，幼儿在与之互动中自主选择、自主学习、自主建构，从而获得数学经验的一种学习方式。 3.日常生活中渗透的数学内容： 是指幼儿一日生活中，对有关数学的内容和问题进行的随机教育。 课程价值： 科学探究活动的核心价值在于做科学,而非学科学;重在激发幼儿的好奇心和求知欲。科学探究活动的实施过程中,探究内容围绕科学的核心概念展开;教师创设问题困境,引发幼儿产生认知冲突;善于等待幼儿自己发现、提出问题。最终,教师要转变角色,真正成为幼儿活动的观察者、倾听者、合作探究者,以促进科学探究活动的有效开展。 主要目标： 根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园科学教育活动的总体目标简要概括为以下5点： 1.能对周边的事物和现象感兴趣，富有好奇心和求知欲； 2.能获取与其生活经验相贴近的科学常识； 3.能运用各种感官尝试经验，探究事物，并提出问题； 4.能运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果； 5.能初步形成亲近自然，爱护自然资源的意识。 学习建议： 对于幼儿： 探究是幼儿学习科学的主要方式,在科学探究过程中,幼儿经历观察、提问、假设、交流和验证等一系列探究行为来学习科学概念、探索方法、科学价值观和体验科学精神。 对于教师： 首先，教师要准确地理解和把握活动目标，这是有效开展一个集体科学教学活动的前提。 第二，教师在实施活动前要做好充分的准备，这是有效开展一个集体教学活动的保证 第三，教师要准确地把握活动过程，这是有效开展一个集体科学教学活动的主体。 第四，教师要通过教研活动，提高实施科学教学活动的水平。 教师简介 高一敏 上海市徐汇区科技幼儿园园长、党支部书记，中学特级教师、特级园长，主持市级立项课题6项，区级重点课题5项，课题论文获第六届上海市教育科研成果二等奖、第七届上海教育科研成果三等奖等、第十届上海市教育科研成果二等奖。主编出版了《幼儿科学教育新探》等书籍。 幼儿园科学教育活动的总体目标： 1.能对周边的事物和现象感