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苏教版四下15《鸟语》
* 自读课文 (1)轻声自由读,边读边画出生字新词,读准字音。 (2)给课文自然段标上序号,看看哪几个自然段联系比较紧密,合起来讲了一个意思,就合并为一段,哪个自然段单独讲了一个意思,就独立成段。 (3)查字典或联系上下文理解下列词语的意思。 通晓 矫健 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 应验 呆愣愣 (4)边读便想:课文讲了哪些内容? 齐读第1自然段。说一说: 我从小就爱鸟,爱看( ),爱听( )。 自由读第2自然段。说一说公冶长的故事。 “通晓”是什么意思? 朗读第3自然段。读好下面的句子: 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊! 哪几句话最能反映“我”的这种心情? 自由读第4-8自然段,把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。 “你做什么?” “你喜欢什么?” “种田织布。” “勤劳刻苦。” 山行布谷飞飞劝早耕,春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路,一带水田放水声。 它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快快出工呢! 这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 当我( )时,一想起布谷鸟那声声催促,就( )。 你能用“疏忽”说一句话吗? 由于xx的疏忽大意,( )。 ( ),是由于xx的疏忽造成的。 比如,炒菜时,把糖看成盐加进青菜;计算时,把加法做成了减法…… 喜 鹊 虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。 当我( )时,一听到喜鹊“喳喳喳喳” ——“喜事到家”的叫声,就( )。 *
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