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蒲公英第二课时3
8、蒲公英 （主备：华宁）
教学目标：
1、学会9个生字，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语会用“嘱咐”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
导入揭题：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球。
同学们，这是什么植物，你知道吗？
板书课题：8.蒲公英齐读课题。蒲公英是什么样子的？你能说说吗？简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。）
二、初读感知：
1. 借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求）
（1）画出生字词，读谁生字字音；
（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；
2. 检查自读情况：花托 绒球 降落伞 嘱咐表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝富翁 波光粼粼
指名读，齐读，指读。（注意多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、嘱咐”的读音）
出示句子：
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。
只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
指名读，学生评议这篇课文共有几个自然段？（4个自然段）指名分段朗读课文。
三、精读课文：
.学习第一自然段：
（1）指名读，并指名说说大意。
（2）出示蒲公英图片，想一想：
“小降落伞”指的是什么？（蒲公英的种子）“花托”是什么？ （3）指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？（很可爱）
（4）指导朗读。同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去，也许要到飘落天涯海角。此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快！我们该用什么样的语气去读这一段？（激动、愉快）蒲公英种子长大了，它们离开妈妈到广阔的天地去。空气干燥小听了太阳公公的嘱咐，提示语在前面，冒号引号紧相连就这样，蒲公英种子们满怀着梦想着各自向往的地方飞去了！第二年的春天，落在泥土、沙漠、湖泊里的种子命运怎么样呢？请小朋友读第四段，找出答案来。
（1落在沙漠的种子，你们说为什么会这样呢？（没水，没土，不适合它生长）（2）落在泥土中的种子茁壮成长。为什么？（黑黝黝的泥土虽然表面，但有水有土有营养，适合蒲公英生长。）
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