观书有感课件2.ppt

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观书有感课件2

观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。  选择: 有花堪折直须折,莫待无花空折枝。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 会当凌绝顶,一览众山小. * 举一而反三,闻一而知十。 活到老,学到老。 读万卷书?,行万里路 。 读书有三到,谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。 百尺竿头,再进一步。 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 生中共撰写了50余部著作,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化,有的诗寓意 含蓄,具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家,是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一 * 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开, 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许? 为有/源头/活水来。  (1)、看看图画,读读全诗。  (2)、借助工具书或查字典 理解不懂的词语的意思,说说诗     句的意思,再想想句子用了什么修 辞手法?  (3)、说说这首诗描绘了怎 样的景象? 半亩方塘一 开, 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴:镜子 开:打开 徘徊:这里是来回移动的意思。 半亩大的池塘像明镜一样,映照着来回闪动的天光云影。 水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 清澈明净 源源不断 云影浮动 问 哪得清 ? 有源头活水来。 渠:指方塘 哪得:怎么会 如许:如此这般 像这样 为:因为 渠 如许 为 要问这池塘怎么这样清澈? 因为有活水不断从源头流来啊! 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开, 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许? 为有/源头/活水来。 镜子 来回闪动 方塘 这样清澈 诗的题目是《观书有感》,可是……诗中连个书字都没有,全写的是池塘和池塘中的水,我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗? 他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化,有的诗寓意含蓄,具有哲理。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 半亩方塘:比喻书本。 池塘里的“水”:比喻书本中的知识、学问、思想。 源头活水:比喻读书得来的新知识。 比喻读书的感受。 诗人用方塘来比喻   ,清澈的池水能反映广袤的天光云影正如      。“天光云影”好比        。 人的心智 人的心智能容纳万物,辨别事理 知识、智慧、学问 “源头” 比喻 ,“活水”比喻 。源源不断的活水能使方塘变得清澈,正如_________________________ ______ 。 不断读书,不断汲取知识,才能使自己变得聪明 新的知识 书本 一个人,哪怕已经学到了不少知识,但如果就此不再读书学习,原有的知识就会慢慢枯竭、老化,思想也会僵化,只有不断学习,知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。 蕴含道理   我国古代还有许多这样的诗,试一试,你能填上吗?   我们常说,当局者迷,旁观者清,正像一首诗中所写:( ) ,( )。   从不同的角度看事物,便有会有不同的收获,正如诗中所说:      (    ), ( )。   抓住时间,抓住机遇,努力奋斗,不要等岁月消逝,机会失去,空后悔。这正是( ),( )。 当你克服了艰难险阻,取得成功时,回头再看那些困难,就会觉得,那些困难是那么的微不足道, 这正是 ( ),(

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