认识百分数_903157.doc

认识百分数 一、创设情境，初步感受百分数 前些天蓝天小学六年级的篮球高手李明星、张小华和吴力军进行了一场投篮比赛，请看大屏幕 成绩是这样的： 姓名 投中个数 李明星 16 张小华 13 吴力军 18 （课件） 你觉得谁投得最准？ 师：接着看，你还坚持刚才的想法吗？ （接着出示） 姓名 投中个数 投篮总个数 小刚 16 25 小强 13 20 戴老师 18 30 可能有：小强投中个数最多 师：有不同想法吗？ 师：你们同意吗？看来大家都同意。的确，只要分别算出我们三人投中个数是投篮总个数的几分之几，就可以比较了。那谁来说说小刚投中个数是投篮总个数的几分之几？ 课件16/25 13/20 18/30 姓名 投中个数 投篮总个数 投中个数是投篮总个数的几分之几 小刚 16 25 小强 13 20 戴老师 18 30 师；能一眼看出我们三个中谁的投篮水平最高吗？那该怎么办？ 可能有：先通分，把分母化成100的分数，就容易比较了。 师：这个办法真好，那谁来试试？ ３／4＝75／１００ １６／２５＝６４／１００ １３／２０＝６５／１００ 师：现在知道谁的投篮水平最高吧？（小刚），那谁的投篮水平最低？（小强）． 师总：那这三个分数分别表示什么意义？ 75/100表示小刚投中的个数是投篮总个数的75/100 64/100表示小强投中的个数是投篮总个数的64/100 65/100表示戴老师投中的个数是投篮总个数的65/100 师：仔细比较这三个分数,它们的分母都是（生：100）,并且都表示投中个数和投篮总个数的一种关系，也可以写成百分数（板书），我们把75/100写成百分数！怎么写呢？注意看！师写75%，这叫百分号。谁注意到刚才我是怎么写的？（生：先写75，再写百分号，）观察得真仔细．看清百分号怎么写？先写左上角的小圆圈,再写斜线,最后写右下角的小圆圈．师：两个小圆圈要写得小些。伸出手一起写百分号！ 怎么读？（板书读作：百分之七十五）在练习本上写出下面的两个百分数，谁愿意到黑板上来写？写完后同桌互相读一读．看这位同学写的，谁来评价？（注意规范）对照屏幕，如果有问题，快速订正！同桌俩再读一读这三个百分数，看谁能发现怎么读百分数？ 可能有：先读百分之，再读百分号前面的数． 这三个百分数分别表示什么意义呢？ 谁能再来说说７５％表示什么意义？下面两个百分数表示什么意义说给同桌听！ 　 ６４%表示小强投中的个数是投篮总个数的６４% 　　　65%表示戴老师投中的个数是投篮总个数的65% 小结：这三个百分数都是表示（课件）投中个数是投篮总个数的百分之几。 二．研究生活中的百分数意义 1．师：百分数在生活中应用很广泛，拿出课前收集到的百分数，想知道 这些百分数究竟表示什么意义吗？同桌俩先讨论， 这个百分数表示什么意义？（　　　　）是（　　　　）的（　　　　　） 师：同学们讨论得很热烈，谁上来展示一下！ 老师也收集到，谁来读读！长安汽车制造厂，因技术革新，生产效率大副度提高，全年生产汽车数量是计划的１30％。这里的130%表示什么意义？如果用这样的一条线段表示计划生产的汽车数量，那么实际全年生产汽车数量有多长呢？注意看，完成计划的多少？（５０％），那现在呢？（完成１００％，也就是按计划全部完成任务）而题目中完成计划的１３０％表示还多出了３０％。 师：理解得非常到位,从上课到现在，咱班3６名同学都表现得非常好，用上百分数，怎么说？生：100%的同学表现得很好 四、深化认识 1、现在一起回顾一下，刚才我们研究了这么多百分数的意义，那百分数究竟表示什么?(板书：表示一个数是另一个数的百分之几。)一起把这句话读一遍．百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系，所以百分数又叫百分率或百分比(板书)，（手指黑板）这里的６４%就是投球的命中率。 　　五、基本练习 师：理解了百分数的意义，我们看下面的练习。 1. 练一练：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？ 说说你是怎样填的？（涂色的部分７％，没涂色的部分９３％） 能不能告诉大家这里的７％表示什么？7%表示涂色部分占大正方形的7% 93%表示呢？ 第二幅图，直接说答案，对吗？第三幅 观察这三幅图，涂色的部分和没有涂色的部分所占的百分率与“1”有什么关系？　　 7%+93%=100%，也就是“1” ２.师：接下来我们进行一个写百分数的比赛,怎么样？比赛是有规则的，（课件）这里有10个百分数，在规定的时间内谁写得又多又快，谁就蠃，写完这10个，可以再写几个自己喜欢的百分数.开始 你会写百分数吗 百分之七 百分之零点一 百分之四十六 百分之三百一十点六 百分之百