认识计算机（第2章第1节第1课时）.doc

课题：认识计算机（第2章第1节第1课时） 周红霞 教学目的： 回顾计算机的发展简史。 了解计算机的硬件知识。 了解容量单位之间的换算关系。 了解常见外存储器的特点。 学会查看硬件的配置信息。 教学重点、难点 教学重点 重点：了解计算机的硬件知识 施教策略： 通过相关网站进行硬件知识的学习，向学生展示计算机的各硬件，让学生接触实物部件，给学生以感性认识。 教学难点 难点：容量单位之间的换算关系 克服方法： 采用启发引导的方法引导学生自主探究学习，多加练习。 设计思路： 本节采用的教学方法有观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导、任务驱动 教学资源 网站（模拟装机平台） 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 一、情景导入 教师：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生讨论、交流、师生互动 二、新课讲授 但是在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么，你们究竟有多了解计算机呢？ 教师展示教学课件，出示第四代计算机的精美图片，并总结计算机的发展简史。 练习与提高：教师设计有关计算机发展史的问题，采用学生抢答或小组竞赛的形式，激发学生参与课堂教学的热情。 教师引入：今天我们一起来认识计算机的系统组成，进一步认识计算机。通过人家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机的小行家。 模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 合作竞争学习：教师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 教师板书：计算机系统结构图 练习与提高：教师设计有关计算机硬件的问题。 教师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎样衡量的呢？ 教师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由教师进行总结。 计算机处理信息的最小单位是比特（bit），最基本的容量单位是字节（Byte，缩写为B）；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 学生回答问题 学生思考 学生结合所看录像，学习教材中计算机的硬件知识。 学生接触实物部件，增强感性认识，消除对计算机的神秘感。 学生采用抢答或小组竞赛的形式进行回答。 教会学生怎么换算并记忆一个汉字占2个字节，要熟练掌握。 激发学生参与课堂教学的热情。 让学生联系实际，对具体的实物部件能够识别。 换算关系：1Byte=8bit，1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。 查看存储器容量大小的方法： 右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU的信息；或双击“我的电脑”，打开“我的电脑”窗口，单击盘符，在左侧“详细信息”窗格中查看硬盘空间的使用情况。 填写P25表格 小结 本节课主要讲了计算机系统的基本组成和工作原理，通过体验学习和实践学习使学生对之有感性认识。 小组合作讨论，总结所学的计算机知识。 作业反馈 板书设计 认识计算机 计算机的系统组成 硬件 教学反思 在实际展示的过程中，能够让学生熟练并熟悉各个部件并进行总结。