认识计算机（第2章第1节第2课时）.doc

课题：认识计算机（第2章第1节第2课时） 主备人: 束梅霞 审核人: 教学目的： 回顾计算机的硬件知识。 了解计算机的软件知识。 理解计算机的工作原理。 教学重点、难点 教学重点 重点：了解计算机的软件知识。 施教策略： 向学生演示自己的计算机上安装了哪些软件。 教学难点 难点：理解计算机的工作原理。 克服方法： 将计算机的工作原理通过图示向学生展示讲解，帮助学生理解记忆。 设计思路： 采用合作讨论的学习形式进行学习。 教学资源 网站（模拟装机平台） 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 回顾硬件知识，将前后所学知识紧密联系起来。 一、情景导入 师生回顾：师生共同完成计算机系统结构图。 小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由教师点评。 学生讨论、交流、师生互动 二、新课讲授 教师引入：如果计算机只有硬件，那么它就只有一个躯壳，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些东西就是软件。软件是计算机的灵魂。 模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机的软件知识。 教师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由教师进行总结。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类： 系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机的各个部件，使它们协调一致地工作，是最基本、最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作，常见的操作系统有Windows、Unix、Linux等。 ②应用软件是为了解决某些具体问题而编写的软件，如办公自动化软件Office、图像处理软件Photoshop、视频播放软件超级解霸、动画制作软件Flash MX等。 练习与提高：教师设计有关计算机软件的问题。 教师引入：我们已经了解了计算机是由硬件和软件组成的，那么同学们知道计算机到底是如何工作的吗？ 教师可以将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较，先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后再分析计算机处理信息的过程： 学生结合所看录像，学习教材中计算机的软件知识。 学生采用抢答或小组竞赛的形式进行回答。 学生交流、讨论，并尝试回答问题。 填写P27表格 图文并茂，加深印象。 输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器中。 模拟学习：演示计算机工和原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生的学习兴趣。 教师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。 小结 教师总结： 计算机处理信息的全过程可以用“输入、存储、处理、输出”来概括。 这是“计算机之父”冯·诺依曼提出的“存储程序”原理，现在绝大多数计算机仍采用此原理。 作业反馈 学生填写的表格正确率较高。 板书设计 软件： 计算机处理信息的过程： 教学反思 在讲解软件组成时要注意条理清楚，最好列出表格或图示。