语文课堂模式转变的初探.doc

江苏省陶行知研究会第六届“行知杯”论文参评申报表 市编号： 论文题目 转变语文课堂模式 不断提高教学质量 作 者 任 杰 所在单位名称 如东县双甸镇双南小学 合作者 无 联系电话邮编 226404 职称 二级 职务 教师 电子信箱 Jie2659@163.com 诚信承诺 1．本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。 2．主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（ √ ）；不同意（ ）。 ? 承诺人签字：任 杰 2014 年4 月22日 关键词 主要论点 有无发表 摘要：随着课改的不断深入，构建高效语文课堂模式迫在眉捷，教师角色的转换时不我待，学生学习方式的转变刻不容缓。在教学实践中我深深地认识到，教师的观念必须更新，课堂教学中必须做到角色的转换。应由权威型向对话型转换，应由讲授型向倾听型转换，应由经验型型科研型转换，应由教学者向学习者转换，充分发展和培养学生的学习能力。注重学生的主体性，转变学生的学习方式，让学生取代教师课堂的主导地位，让学生掌握科学的学习方式，让学生在自主、合作、探究的过程中，做到知识与能力的同步发展，让我们走进新课程，实践新课程，努力提高教学质量。 关键词：?模式 转变 有无发表：?无 学术组 初审意见 初评等级： 评委签字： 省陶会 专家组 复审 复审等级： 评委签字： 注：本表由参评作者自填。注意：1.编号及本表最后两栏不填。2.单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。3.严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。4.本表一律装订在论文的首页，一式三份送审。5.论文格式： 论文一律用A4纸Word文档，题目用黑体三号字，正文用宋体四号字，1.5倍行间距，页边距都是2厘米。 转变语文课堂模式 不断提高教学质量 如东县双甸镇双南小学 任 杰 内容摘要：随着课改的不断深入，构建高效语文课堂模式迫在眉捷，教师角色的转换时不我待，学生学习方式的转变刻不容缓。在教学实践中我深深地认识到，教师的观念必须更新，课堂教学中必须做到角色的转换。应由权威型向对话型转换，应由讲授型向倾听型转换，应由经验型型科研型转换，应由教学者向学习者转换，充分发展和培养学生的学习能力。注重学生的主体性，转变学生的学习方式，让学生取代教师课堂的主导地位，让学生掌握科学的学习方式，让学生在自主、合作、探究的过程中，做到知识与能力的同步发展，让我们走进新课程，实践新课程，努力提高教学质量。 关键词：模式 转变 随着课改的深入，最近学校开展了一系列关于建立课堂模式的研究尝试活动，全校老师各自结合自己的学习思考及对模式的认识，开设了一轮研究课。我执教了苏教版小学语文四年级下册中的一篇课文《苹果里的五角星》。这是一篇说明事理的课文。文章很好理解，班级中绝大多数的同学都能通过本节课的预习，知道怎样找到苹果里的五角星。在设计教学之初，我认真学习了前人的一些优秀课堂模式的设计，我发现在众多的课堂模式设计中，都有一个共同之处，都是以课堂教学为突破口，注重新课程理念与教师教学实际相结合，注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变，注重学生课堂主体性的体现，在自主合作探究的氛围中给课堂教学带来了巨大的生机。因此在执教完这一课以后，我这样一些思考，得出这样一些思考。 一、教师观念更新，课堂教学中教师角色的转变。 随着新课程实践的深入，我觉得教师的角色也应该不断发生改变，在思维方式、工作方法上也应该及时进行调整。教师应该由单一角色向多元角色转换，老师应该是班级的引领者，是专科型的老师，又应该是学生的朋友，正所谓“亦师亦友”。教师有多种的角色、多重的身份。每一个角色、每一个身份都应该好好学习和研究，因为这将在新课程实践中起到十分关键的作用。 第一，教师应该由权威型向对话型转换。在实际的教育教学中，不再是高高再上的发话者，而要放下架子，蹲下身来，与学生进行平等对话。这样学生才会将学习的真实情况，与你交流。教师才能在第一时间掌握学生的状态。提高教育教学的效率。 第二，教师应该应该由讲授型转换为倾听型。过去的教学往往是以一种“满堂灌”的形式出现，教师恨不得将所有知识点，都塞到学生脑子里。虽然教师很辛苦，但是往往教学的效果不尽人意。随着教育的改革的不断推进，这种教学方式已经被彻底否定，越来越多的教师认识到学生才是学生的主人。在组织教学时，倾听学生的学习需求，帮助学生“解惑”，取代了从头到尾地讲授。 第三，教师应该由经验型转换为科研型。这一点很重要。教师在工作中往往在努力寻求好的教育教学方法，殊不知好的方法就在平时自己