课堂培训-学科课型流程.ppt

　　　　 课改推进目的： 提高成绩，提高素质 课改实施目标： 自主高效，小组合作的 课堂模式。 (一)自主高效课堂模式的总体原则 1.先学后教: 至少提前一天发导学案，布置先学任务和预习作业（不超过20分钟）。“先学后教”的教学方式，要抓住几个重要环节：一是教师在布置预习时，一定要对学生提出明确具体的 要求。二是一定要对学生的预习进行检查。目的是为了防止自流，为了确切了解学生的学习能力和他们对教材掌握已达到什么样的程度。发现学生预习中存在的问题。三是一定要针对学生预习中提出的和存在的问题进行教学，否则，就失去了让学生预习的主要意义，失去了教学的针对性。四是进行针对性教学时，在解决问题的过程中，一定要继续发挥学生的学习能力。 2.小组合作： 第一、学生分六个小组面对面学习。 第二、教室必须有小组阵地建设。 第三、课堂设计必须有小组讨论和竟 　　　争的环节。 第四、课堂中必须对小组进行评价。 第五、至少有一个小组展示或追问补充。 3.自主高效： 第一、每节课自主学习或练习不少于15分钟。 第二、上课后老师、学生不能在黑板上抄题 　　　抄概念、画图等让学生等待。 第三、每个备课组必须要有新授课、练习讲 　　　评课、试卷讲评课等课型的导学案的 　　　样式和课堂结构的指引要求。 新授课的主要流程: 预习（课前储备）→讨论交流→教师分配任务到组→组长分配任务到个人→小组展示→提升拓展与反思→小结→达标 语文新授课流程： 1.导入新课（1-2分钟） 2.出示学习目标（1分钟） 3.检查自学、展示自学成果（5-8分钟） 4.根据目标提出尚需解决的问题（1分钟） 5.独立思考、小组合作讨论交流（5-10 　分钟） 6.展示提升拓展深化（10-15分钟） 7.归纳总结，反思领悟。（2分钟） 8.检测达标（5分钟） 1.预习:字、词、句、文章大意等。由组长带 　领全组学习 2.讨论:老师会根据文本提问，讨论可以分小 　组，也可以小对子讨论。 3.任务分组:每个小组会领到不同的任务,如: 　读、悟等 4.展示:各个小组展示自己的任务，展示也可 　以个人或小组相结合。 5.教师整体上进行提升 拓展及反思，教师点 　评点拔、补充、追问、解惑 。 语文导学稿模版： 1.确定学习目标 2.设定自学指南（字词、篇章、大意） 3.围绕目标设定小组合作学习的问题 4.对文本进行总结拓展 5.结合课堂需求定达标测评 数学新授课流程： 1．前提测评（3分钟） 2．自学导学稿问题（5-7分钟） ①看课本，②完成导学稿规定部分 3．小组讨论（5分钟） 由组长带领组员讨论，分配展示任务。 4．分组展示（15分钟） 刚开始，组长讲解，后来组长教会组员试讲。 5．尝试练习（5分钟） 做两题并进行小结。 6．达标测评（5分钟） 数学练习课流程： 1．明确练习目标（2分钟） 2．基础练习（8分钟） 　学生独立完成，老师巡视，单独指导。 3．括展提升练习 　①独立看题（3分钟） 　②小组讨论疑难，问题方法多样化（8分钟） 4．展示共性问题 5．课堂小结（2分钟） 6．达标测评（7分钟） 数学导学稿模版： 1.确定学习目标 2.根据课堂需要设定前提测评 3.按目标要求设计讨论展示问题 4.设定学生要掌握的题型进行尝试 　练习 5.交流收获 6.结合课堂需求定达标测评 英语新授课流程： 1.课前复习（5-10`） ①检查导学稿的课前准备内容 ②学生对话复习上课内容（free talk） 2.课堂新授（10-20`） 单词新授→对子合作对话；→师生对话 3.小组合作 听磁带朗读→小组合作读→小组合作完 成任务→小组展示 4.达标测评 ①口语对话展示②完成导学稿 英语导学稿模版： 1.制定学习目标 2.课前准备 ①复习试题 ②预习新课 3.课堂新授流程 ①检查预习成果（10`） ②课堂重点知识新授（20`） ③括展知识巩固 4.当堂反馈练习（5`） 试卷讲解课流程：将题目分为几个模块——再分知识点评——再追求一题多变——一题多解------总结达标 方案一： 1.分析试卷并收集错误率比较高的题目。 2.不发试卷，将错误率较高的题目提前板书在黑板，进行讲解。 3.讲解完后，在下发试卷，让学生自行订正，老师巡视，对个别学生进行指导、讲解。 方案二： 1．教师分析试卷 2．课前把试卷发给学生自行订正，并要求学生将不会订正的题目做好记号。 3．小组长带领组员将不会订正的题目进行讨论并分析（课堂上前10分钟完成）。 4．小组长汇报讨论的结果，并口述组内无法解决的问题。 5．将共性问题题目由老师或优生讲解。（学生质疑）老师总结方法或归纳。 具体措施: 1.课堂中的小组评价 　用来鼓励每位同学参与.为使展示组在讲解的时候,其他组认真听讲,对展示组的