践行指南、家园共育，让幼儿在游戏中度过快乐的童年.doc

践行指南、家园共育，让幼儿在游戏中度过快乐的童年 ------株洲县南阳桥乡中心幼儿园 株洲县南阳桥乡中心幼儿园地处南阳桥乡三望冲村，2014年9月开始办园，现有教职员工17人，在园幼儿138人，是一所农村公办示范性幼儿园。幼儿园开园一年来，我们始终以《3-6岁儿童学习与发展指南》为行动导向，以游戏为基本活动形式，带领孩子在游戏中学习，在学习中游戏。得到了家长和社会的一致好评，现将我园如何践行指南、家园共育经验介绍如下： 一、以环境创设为契机 促进家园联系 创设与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础。幼儿园的环境创设是否优美、设施设备的配置是否齐全，家长们来园就能看到。改善办园条件，增添必要的设施设备，优化幼儿园的环境，就显得尤为重要。安全文明、温馨美丽、幼儿喜欢的乐园，才能吸引家长的眼球，才会让家长们愿意选择这样的幼儿园。 2014年，株洲县教育局先后投入285万余元对南阳桥乡中心幼儿园进行了园舍的改造建设和设施设备的添置，配备了两台全新的标准校车，今年又投入近10万元新建了水池、植物园等游戏设施，安装了监控设备，2015年上学期我园结合《南阳桥乡中心幼儿园学习活动体系》主题丰富优化了幼儿园的环境。创设了快乐角色厅（南阳桥乡土菜馆、南阳桥乡卫生院、南阳桥乡建筑工地、乡村大舞台、乡村理发店、乡村小卖部等）、快乐运动场（家长和幼儿自制的玩具，如独轮车、乡村土车、高跷等）、开心农场（有种植区、沙池区、水池区等）、开心涂鸦区（主要是利用废旧的席子、纸盒、轮胎、塑料瓶、石棉瓦，让孩子充分表达、大胆创意）。我们还根据各个年龄段的主题教学活动要求丰富了班级区域活动及主题墙。如小班的娃娃家、中班的牛奶加工厂、大班的新闻播报、农家小院等，班级主题墙也会根据不同的季节、不同的学习活动主题及时进行更换。以前我们的环境布置都是教师来设计和完成的，大部分仅仅是为了装饰而已，是静止的，没有生气的；也有的是幼儿的作品展示，过后就撕掉重新张贴，漠视幼儿的成果。通过《指南》学习后，看到株洲市幼儿园在环境利用中所取得的成效，使我们改变了原来的做法，大家边商量着边开始着手创设互动的环境，让环境发挥它的教育功能。为了让这种互动更激烈些，在丰富幼儿园大环境时，我们决定教师、孩子和家长都要设计制作一件挂饰，我们把通知贴在家园联系栏里，考虑到有的家长不看联系栏，我们还叮嘱孩子回家督促家长完成，一切都安排好后，我们带着期待的心情等待家长的参与。的确，农村的家长朴实，他们认为孩子交给教师，教育孩子的事就是老师的事了，幼儿园还经常叫他们带这带那，他们认为那是老师推卸责任。让家长产生这样的想法，那是家长对我们幼儿园的教育不是很了解，为了改变家长的一些观念，这次活动应该是最好的契机，不能再像以前那样半途而废。第一天，没有一个家长参与；第二天，只有一个家长参与；我们马上组织全园教职工晚上家访，重点走访一部分年轻的、思想理念先进的家长，把他们组建成家长志愿者队伍，让他们带头积极参与；第三天，有10个家长参与了；我们马上把家长上交的作品集中在宣传栏中进行展示，下午放学时，很多家长驻足欣赏，原来我们也能行，我们还可以做得更好；第四天，上交作品的家长就达到了50多人，我们趁热打铁，将交来的作品，精心布置在班级、校园各个区域，并适时组织了一次全园家长会，家长们看到自己和孩子一起完成的作品，纷纷拿出手机拍照，脸上露出了灿烂的笑容。 二、多渠道沟通 密切家园联系 丰富家园合作的形式，通过召开家长会，请家长来园看幼儿园一日生活常规，搞亲子活动，家访等形式，使家长积极参与到幼儿园的一系列活动和管理中来，使他们了解幼儿教育的内容、方法和经验，一起分享成长的快乐。 1、建立班级QQ群，班主任为群主，经常向家长们传送一些孩子在幼儿园的活动照片（包括孩子参加集体教学活动、区域游戏活动、户外游戏活动、以及吃饭睡觉等生活活动），让家长看到孩子们吃饭不要喂、衣服能自己穿，生活习惯好了，交往习惯、学习习惯也好了，家长们也慢慢的认同了幼儿园的教育理念。好习惯比学习知识更重要。同时老师们还经常在班级QQ群、家园联系册、电话访问、家访等形式与家长经常联系。进一步宣传《指南》，让家长认同《指南》，学习《指南》，并能根据《指南》解决幼儿教育中遇到的问题。 2、定期召开家长会和教学活动开放日，把家长请进来，让家长全程参与到幼儿园的一日活动和管理中来，一起分享成长的快乐。其实，在践行指南、落实《幼儿一日活动常规要求》时，我们也遇到阻力，家长的反对是我们最大的阻力。如何突破这种阻力，我们想了很多办法，其中最有效的是组建家长志愿者队伍，先把一部分年轻的、思想理念先进的家长组织起来成立家长委员会，请他们定期到幼儿园当助教，协同教师组织孩子的游戏学习活动，分享体验活动开展的快乐与收获，充当幼儿园教育的宣传员。一个学期