镇江二中高三地理教学案水循环与洋流.doc

课题：水圈和水循环（第一课时） 编制人：蒙多慧 ：吴小平 2012-8-28 【考纲要求】 水循环的过程和主要环节； 自然界水循环的地理意义。 【教学、学习目标】 了解水循环的概念，并运用示意图，说明三种水循环的过程和主要环节； 理解水循环的地理意义，增强水资源的保护意识； 了解河流的主要补给方式。 【课前预习】自主学习 预习《江苏高考指南》P34“自主落实”、“考点突破”，P37“典例探究”。 【教学过程】【课堂检测】课堂探究、 “活动1”：阅读课本“水圈的组成”，说说： ①水圈的特点是什么？____________________________________ ②地球表面淡水的组成主体及其主要分布地区；____________________________________ ③地球很多地区为什么会出现水危机？____________________________________________ “活动2”： 下图为水循环示意图，读图回答下列问题： ⑴说说图中下列符号代表的水循环含义： a___________，b____________， c___________，d____________ ⑵图中甲地主要是____________（类型）水循环，其环节主要包括_____、______（填字母）；a2、b2环节组成的是____________水循环；乙地主要是_______（类型）水循环，其环节主要包括图中的_____、_____、______、____(填字母)，以及图中未表示出的___________、_____________。 ⑶水循环的主要地理意义是什么？ ⑷水循环对甲图所示地区直接提供的资源主要有______资源和______资源。 ⑸目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的（填字母）______环节。人类可以通过___________ 、_____________ 措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。 ?“活动3”：观察下列图中河流径流量年变化特点，谈谈它们分别以什么水源补给为主，这些主要补给方式的补给量与哪些地理要素相关，这些类型的河流在我国主要分布在哪些地区？ 补给：________；影响因素：___________ 补给：________；影响因素：___________ 我国主要分布区：______________ 我国主要分布区：______________ 补给：________；分布比较普遍 补给：________；影响因素：___________ 我国分布区：______________ “活动4”： （1）说说右图反映了河流水、地下水之间的何种补给关系？ （2）庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，请解释“久雨不溢”是因为___________ _____________，“久旱不涸”是因为____________________________。 【回顾小结】 【课后练习】 1、下列说法错误的是 （ ） A．陆地水体可以相互运动转化，互为补给 B．冰川水是河流最主要的补给水源 C．黄河下游的河水主要补给地下水 D．河流水补给湖泊水时，可能是当地多雨季节 下图是“我国青海湖流域1960年以来降水、气温和水位变化图”。读图，完成2～4题。 2．1970年以来，青海湖的变化是（ ） A．面积增大、水位升高 B．面积增大，水位降低 C．面积减少、水位降低 D．面积减少，水位升高 3．引起青海湖上述变化的最主要因素是（ ） A．年降水总量 B．年蒸发总量 C．年地表径流总量 D．年地下径流总量 4．青海湖最主要的水循环方式是 （ ） A．海陆间水循环 B．内陆水循环 C．海上内循环 D．海陆间和内陆水循环 水循环包括自然循环和社会循环。读图回答5～6题。? 5．图中①②③④分别为（ ）? A. 蒸发、地表径流、跨流域调水、降水? B. 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水? C. 跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 ?D. 降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 6．在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是（ ）? A. 取水——保护水源地