12《卧薪尝胆》定稿.doc

上会中心小学语文备课教案 三年级上册 课 题 12、卧薪尝胆 主备 马国忠 授课时间： 教学目标 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 　2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 　3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重难点 　三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。 教学具准备 　教师准备图片，文字投影片。 教学课时 2 教学过程 二次修改 第一课时 　　教学要求： 　　初读课文，学习生字新词。理清脉络。 教学重难点 学习生字新词 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　　1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。 　　　2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍） 　　　3、看了课题，你有什么问题吗？ 　　　4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？ 　　二、初读课文，感知全文。 　　　1、带问题自读课文。 　要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。 　2、检查生字。 　　　　出示：败仗　表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　转弱为强　吴王　勾住　奴仆　灭掉。注意“谋”和“臣”的读音。 　　　　（指名读，开火车读，齐读） 　3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。 　（1）“薪、臣”是前鼻音。 （2）“夫、差”是多音字。 　（3）“会稽”中的“会”读kuai。多音字会还可以读“hui”。舂和春比较字形。 　（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。 　（6）练读课文，做到熟练。 　4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？ 三、学习课文第一自然段。 明确故事发生的时间、人物、事件。　　 三、指导写字。 　　1、说说哪些词语写的时候要注意。 2、指导写好“患、臣” 3、学生描红。 　　四、布置作业。 　　　1、抄写词语。 2、朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学要求： 1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 2、有感情地讲述这个成语故事。 教学重难点 结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学过程： 一、揭题导入。 　1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题） 2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。 　　　　　快速自读第一段，完成填空：　　　　　 　　　　　_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。 　　　3、齐读。 　　二、精读感悟。 　　　　过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！ 　　　1 、学习第四自然段　　　　 　　　（1 ）、指名读 （2 ）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 　（3 ）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样） 　　　板书：卧薪尝胆 谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？ 　（4 ）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？ 　　出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨 　（5）轻声读这一自然段，思考： 　这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）　从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 　　交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总——分）　　　　　　 　　　　（6）这一段用了几个“不忘”？分别是——？（指名读） 　　两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？ 　（朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。） 　（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？ 　2、学习2、3自然段。 　　激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是