江苏省宿迁市2016-2017学年高二上学期期末考试语文试题详解.ppt

学高为师身正为范 宿迁市2016~2017学年度第一学期期末考试高二语文试卷 目录索引 一、1、2、3、4、5、 二、 6 、7、8 （1）、（2）、（3）、9 三、10（1）、（2）、（3） 四、11 五、12、13、14、15 六、16、17、18 七、19 一、语言文字运用 一、语言文字运用（15分） 1.下面加点字的注音和解释全都正确的一项是（3分） A.鲑鱼（ɡuī） 倜傥（tǎng） 乳媪（ǎo） 臣以险衅（争端） B.鹰隼(sǔn) 萌蘖（niè） 先妣（pǐ） 扃牗而居（关闭） C.浸渍（zì） 坳堂（ào） 谂知（shěn） 谨赓一绝（补偿） D.龟裂（jūn） 玉醅（pēi） 槛阱（jiàn） 曩者辱赐书（从前） （A 衅：征兆；B 妣（bǐ）C赓：酬和） 2.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 无言之美并不是只就美术一方面 ▲ ，其实这个道理在伦理哲学及宗教各方面都不难发现。儒家谈教育，大半主张 ▲ ，所以拿时雨春风比喻。佛教及其他宗教之能 ▲ ，也是借沉默神秘的势力。 A.着眼 潜移默化 深入人心 B.着手 耳濡目染 深入人心 C.着眼 耳濡目染 家喻户晓 D.着手 潜移默化 家喻户晓 3.在下面—段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分) 无论作品或生涯、肉体或精神，史铁生都是和“死亡”“意义”“归宿”深深打交道的那类人，也是最亲近灵魂真相和永恒元素的那类人， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。“职业是生病，业余在写作。”他笑得晴朗，像秋天。 ①在他那儿，却成了哲学，成了修行 ②我称之为“生命修士” ③世界可以折叠成一副轮椅 ④他让你发现：原来，肉体可以居住在精神里 ⑤成了生命中最普通的行李 ⑥疾病，在常人身上是纯苦的累赘 A.⑥①⑤④③② B.②⑥①⑤④③ C.②④③⑥①⑤ D.⑥①⑤③④② 4.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A.门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 B.远山朝白帝，深水谒彝陵。 C.横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 D.仍怜故乡水，万里送行舟。 A．运用借代的修辞。 B．“朝”“谒”二字赋予“远山”“深水”以人的情感。 C．“带”字将老鹤横空飞翔的轻快表现出来，同时将老鹤拟人化，把“老鹤横飞”的情景生动的描绘出来。 D．“送”字赋予了“故乡水”以人的情感。 5.下面诗句与二十四节气中的节气，对应恰当的一项是(3分) ①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ②天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。 ③庭桂酿花香有信，盆荷迎露绿长新。 ④麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 A.①春分②雨水③小满④大暑 B.①雨水②春分③大暑④小满 C.①春分②小满③大暑④雨水 D.①雨水②春分③小满④大暑 二、文言文阅读 元忠张君家传（归有光） ①元君既殁之三年，其子士瀹葬之县东南；以为墓铭所以藏诸幽也，将欲发扬先人之德，莫如传。昔太史公赞留侯云：见其图，状貌如妇人好女。其论田横，则恨无不善画者，莫能图。 元君去世后三年，他儿子张士瀹(yuè)在县东南安葬了他；他认为墓志铭是用来埋藏在墓中的，想要发扬光大先人的美德，不如作传。从前太史公称赞留侯说：见到他的画像，外貌像美丽的女子。他评论田横时，就遗憾并非没有擅长作画的人，但没有谁能够画下他的画像。 今二子之画无有也，而尚犹想见其人，岂不以传哉？古之孝子，色不忘乎目，声不忘乎耳，心志嗜欲不忘乎心。士瀹之见吾先人者，安敢忘诸？遂以其所撰先人事数百言，乞予为传。予读而悲之，为叙次其语，作张元忠家传。 现在这两个人的画像我们没有，我们却还想见到他们的人，难道不是因为太史公给他们作传吗？古代的孝子，先人的神情总在眼前呈现，声音总在耳畔回响，心思、爱好总是铭记在心。见过我父亲的张士瀹，怎么敢忘记这些呢？就把他写的几百字的他父亲的事迹，请我替他作传。我读后感到悲伤，替他按顺序叙述他的话，就写了张元忠家传。 ②元忠名廷臣，字符忠，其先汴人。宋南渡，徙家于苏州之昆山。弘治间，割昆山之东为太仓，故今为州人。而其家犹在昆山之治城。高祖能，新城知县；曾祖注，潮阳训导；祖銮，封承德郎刑部主事；父宽，举进士，历官至广东佥事。 张元忠名字叫廷臣，字符忠，他祖上是河南开封人。宋朝时南渡，迁居到苏州的昆山。弘治年间，把昆山的东面割为太仓，所以现在是太仓人。但他家还住在昆山的治所。他的高祖父张能，担任新城的知县；曾祖父张注，担