台南市区国小92学年度第一学期-石门国小.doc

台南市安平區石門國小94學年度第二學期 六年級 社會 領域課程計劃表 計劃目標： 1、本學期學習之能力指標 3-3-1依自己的架構，對一組事物建立起分類和階層關係。 3-3-2了解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。3-3-3明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。5-3-3了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。8-3-1探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。 8-3-3舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的應用。9-3-1闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。 9-3-2舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。 9-3-3舉出國際間因利益競爭造成衝突、對立與結盟的例子。 9-3-4列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。9-3-5列舉主要的國際組織(如聯合國、紅十字會、WTO等)及其宗旨。 2、單元目標 1.認識世界各大洲與重要國家的地理位置。 2.知道現代生活中世界各地互動的情形。 3.了解現代生活中世界各地互動所造成的影響。 4.了解世界各地因資源的互通有無而促成地球村的形成。 5.了解現代人們結合各地不同資源的全球分工方式，使得世界各地間的依存關係密切。 6.分析現代經濟貿易的發展所產生的影響。 7.分析現代國際貿易的情形及其因應的方式。 8.了解科學技術的發展促成地球村的形成。 9.說出交通工具的發展對人們生活的影響。 10.說出資訊科技的發展對人們生活的影響。 11.分析資訊科技不當使用所產生的問題及其因應的方式。 12.建立關懷國內產業發展的情操。 13.培養善用資訊科技的態度與能力。 14.能蒐集並了解當前人們所面臨的全球環境問題。 15.能蒐集並了解當前人們所面臨的全球社會問題。 16.能了解全球的相互關連，有些問題是不分國界的。 17.能知道海洋汙染、酸雨及全球暖化等環境破壞的原因與影響。 18.能知道自然資源枯竭的原因以及對環境和人類的影響。 19.能分辨貧窮、富有國家的人口成長趨勢和全球人口成長趨勢的不同。 20.能知道富有國家及貧窮國家有不同的社會問題。 21.能知道貧窮國家傳染病、飢餓、人權問題發生的原因。 22.能分析臺灣人口的問題。 23.能了解家庭、社會、世界三個階層中，兒童和婦女的基本人權問題。 24.能說出個人面對全球問題時應有的作為。 25.能知道企業或團體對全球問題的做法。 26.能知道政府對全球問題的努力與做法。 27.能認識各種國際組織成立的宗旨及其功能。 28.能知道國際間合作所提出解決問題的途徑。 29.能建立愛護環境及善用資源的觀念。 30.能遵守維護地球永續發展的法規。 31.能參與維護地球永續發展及人類社會和諧發展的活動。 32.能建立關懷地球永續發展及人類社會和諧發展的情操。 33.能蒐集並了解當前人們所面臨的全球社會問題。 34.了解全球化下臺灣的政治地位。 35.了解全球化下臺灣的經濟地位。 36.了解臺灣與世界經濟互動關係。 37.了解臺灣與國際政治互動關係。 38.探討臺灣在國際政治活動中所面臨的挑戰。 39.探討臺灣在國際經濟發展中所面臨的挑戰。 40.了解臺灣參與國際社會事務的方式。 41.了解臺灣參與國際社會事務未來努力的方向。 42.了解世界公民的權利與義務。 43.說出臺灣對國際社會應盡的義務及責任。 44.培養適應全球化社會應具備的態度與能力。 3、融入之重大議題 ◎人權1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。1-3-5搜尋保障權利及救援系統之資訊，維護並爭取基本人權。 2-3-3理解戰爭、貧窮對人類的影響。2-3-4瞭解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。◎資訊教育4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。 ◎環境教育2-3-2認識經濟制度、傳播與政治組織與環境管理行為的互動。2-3-3認識全球環境議題及其背後的文化差異。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。3-3-3能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。◎家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。 各單元內涵分析【﹡表示銜接課程】 週次 實施 時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量 方式 一 0213 § 0219 3-3-1依自己的架構，對